如何提高初中数学的教学效果.docVIP

如何提高初中数学的教学效果 课程标准倡导“学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、参与者和引导者”，因此如何把握住学生，让学生乐学、会学、善学和好学，真正成为学习的主人，体现学生的主体地位成为提高初中数学教学效果的根本因素，根据我多年的一些教学经验以及平时的观察研究发现，我认为从以下几个方面入手来提高课堂教学效果收效比较明显。 一、 恰当运用语言艺术 在教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等，都必须依靠数学教师的教学语言。教学语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握，对教学效果起着直接的影响。因此，教师运用语言艺术要做到以下几点： 1、 语言要准确规范、严谨简约 数学教师对定义、定理的叙述要准确。在教学中要把握如下两条：（1）、对概念的实质和术语的含义必须了解透彻。如有些教师指导学生画图时说：“这两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画成900”等就违背了定理；而“最小的整数就是0”之类语言的错误就是以偏概全、缺少准确性。（2）、必须用科学的术语来授课，不能用方言来表达概念、法则、性质等。 严谨，即要求教师的语言除了具有准确性之外，还应有规范化的要求，如吐字清晰、句读分明，坚持用普通化教学等。简约，就是教学语言要干净利落，重要语句不冗长，简洁概括。如果教师的口头禅太多，就会分散学生的注意力，破坏了教学语言的连贯性和流畅性，从而影响教学