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对话――提高试卷讲评的有效策略 　　【摘 要】 对话教学是提高试卷讲评课教学效果的有效策略，对话形式一是自我对话：启动对话的源头；二是生生对话：成全对话的渴望；三是师生对话：开掘对话的深度。 　　【关键词】 对话教学；试卷讲评；自我对话；生生对话；师生对话 　　试卷讲评课是学生在考试之后,教师对其讲解、分析和评价的一种课型,它对学生已学的知识起矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。它是知识的再整理、再综合、再运用的过程。在进入期末总复习阶段,试卷讲评更是复习教学中的“重头戏”。但在具体的教学实践中,不少教师存在认识上的错误，方法不当，没有考虑学生的接受心理和能力,一味单干,一讲到底,学生成为被动的听众,导致教学效果低下。为了提高试卷讲评课效果,笔者认为对话教学是提高试卷讲评课教学效果的有效手段。 　　对话教学是指课堂教学中,为发展学生的创造潜质,以师生平等为基础,以学生自主探究为特征,以问题为核心,在教师指导下主要通过师生之间的对话完成教学的学习活动过程。采用对话教学实施试卷讲评,不仅可以鼓励学生畅所欲言、各抒己见,通过学生个体之间、个体与群体之间思维的碰撞和交融,来共享知识、共享经验,还可以适时创设情境,开启学生的问题意识。 　　一、自我对话：启动对话的源头 　　每次考试完毕，教师最想做的事情就是马上进行试卷讲评。通常采用传统的讲解与灌输的方式，结果是教师累死，学生困