展开梦想者的双翼.docVIP

展开梦想者的双翼 习近平关于“中国梦”的讲话点燃了国人的期盼与热情，是的，没有梦想就没有人生的航向。孩子的童年是也用梦想写成的。童年是多梦的季节，做梦的孩子有着许多奇妙的幻想。一旦我们用理性代替了想象，用标准代替了多元，孩子们就会失去天真烂漫而老气横秋。缺梦的人生是可悲的。语文学习要放飞孩子们的梦想，让他们在特殊的精神生命旅程中充满激情。因而语文学习，请展开梦想者的双翼。 一、营造梦源，培养创新的意识 绚丽多彩的生活是孩子们的梦想之源，教师要引领学生走进生活，捕捉语文学习资源。让语文学习中有花蕾绽放，有蝶儿起舞，有鱼儿戏水……在缤纷的世界里，学生会怀有许多美好的期待，用美好的生活织成七彩的梦想。 苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，在儿童精神世界，这种需要特别强烈！”教学时，我们要利用这种需要，来诱发学生创新的意识。孩子爱学还是厌学，爱问还是不问，对新异事物敏感还是麻木，主要取决于后天的教育，当然包括语文教学的引导。在教学中，教师首先要打好创造性思维产生的基础，若要诱发学生的直觉，就必须有意识地补充和加强有关感性的认识。在初读课文时，则要加强感知效果。不宜孤立地处理字词，这词什么意思，那词如何理解，而应融于理解课文的过程中，在特定的环境中解决。例如在学习《四季的脚步》第一节时，诗歌描绘了春天的美丽景色，其中“报到”一词不好