抓读落写践跨越.docVIP

抓读落写践跨越 　　摘要：跨越式教学结构模式，在何克抗教授的理论中有了新的理解，他在学生思维发展新论基础上形成的语文创新教学理论，其教学模式是既要发挥教师主导作用，又要突现学生主体地位的“主导―主体相结合教学模式”。主导--通过发挥教师主导作用完成课文教学目标的基本要求；主体--通过促进学生自主学习巩固、深化和拓展对课文内容的理解与掌握。 　　关键词：语文课堂 跨越式 教学模式 　　何克抗教授的《思维与语言》研究了心理学中最复杂的问题之一；他在解读思维和语言的相互关系时，并总结了维果茨基在发展心理学、教育学和精神病理学等领域开展的一系列开创性研究。《思维与语言》深刻地展现了具有高度创造性和缜密思考的智力发展理论，为教育心理学和语言学提供了内部语言的最深刻分析，根据何克抗教授的思维和语言统一性观点，我们进行了跨越式教学的尝试，在两年跨越式教学阅读与写话中取得点滴收获。 　　通过快两年的跨越式教学，说起来应该是轻车熟路了，可是每节课上完总是有一些自认为不满意的地方，我们找教学中存在的问题，有时与同组教师交流、探讨自己的一些教学设想，以及如何解决遇到的棘手问题。再在课堂上进行尝试。 　　静心深思，摸索出了一些教学规律；教法上要创新；知识点上要有新发现；组织教学方面要有新招；教与学的诸多误区要有突破；启发是否得当；练习是否到位等等。都将影响到学生的发展。在教学活动中，哪些