高中语文 第四单元第10课《变形记》课件 人教版第五册.ppt

变形记 传统小说与现代派小说区别: 传统小说及其阅读方法： 我们对传统小说的阅读最惯常的思路，即按小说的三要素（人物、情节、环境）来展开阅读。在传统的小说中，最讲究人物形象的塑造和人物性格的刻画。一部小说价值的大小就看其是否提供了个性鲜明的人物形象；有起伏跌宕的情节线索贯穿始终，悬念迭出，引人入胜；在传统的小说中，人物都会局限在天时、地理、人际等客观因素的牢笼中，还必须遵循着逻辑原则及因果关系来合理推论。 现代派小说: 心理、荒诞、象征、反讽、写意----融入自我、读出共鸣、联系世界、联系人生 表现主义的艺术特征： 卡夫卡简介 卡夫卡（ 1883～1924） 奥地利小说家。被称为现代派代鼻祖，他对中国的文化怀有特殊的兴趣，有人说他是“西方唯一中国式的作家”，他钻研过中国哲学，喜爱李白、杜甫、白居易的诗歌。他自幼喜爱文学，1901年入布拉格大学攻读德国文学，但不久迫于父命转修法律。获得法学博士头衔后，在一家保险公司工作。他1904年开始余业写作。主要作品有：4部短篇小说集和3部长篇小说（《审判》《城堡》《美国》）。作品都是他去世后由挚友布罗德整理出版的。本来，他的遗嘱要求要毫无例外焚毁。 卡夫卡身上有一种陌生感，他在日记中写道：“现在，我在自己家里，在那些最亲近的，最充满爱抚的人们中间，比一个陌生人还要陌生。”《变形记》等作品都有所表现。 阅读课文，在文中勾划圈点，思考下面三个问题： 1、文中哪些句子揭示了主人公变形的原因？ 2、变成甲虫后，格里高尔内心主要有哪些想法？ 3、文中爸爸、妈妈和妹妹如何对待格里高尔的？ 概括作品的思想内容 一：写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。父亲发现后大怒，把他赶回自己的卧室。 二：格里高尔养成了甲虫的生活习性，却保留了人的意识。他失业了，仍旧关心怎样还清父亲欠的债务，送妹妹上音乐学院。可是，一个月后，他成了全家的累赘。家人对他改变了态度。 三：为了生存，家人只得打工挣钱。忍受不了格里高尔这个负担，妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔又饿又病，陷入绝望，他死后，家人高兴地开始新生活。 课后练习三（p110）思考 1、工作勤奋，有责任感，为还清父债而忍辱负重。有自己的追求，有人生目标，还清父债就想辞职，争取“一身轻松”的自由生活。 2、为不能挣钱养家而感到忧虑，善良而又温情，眷恋家人。 3、清醒地了解自己的处境，面对死亡也还为家人着想，个性中有坚强的一面。 讨论： 格里高尔变成甲虫的 原因是什么？ 工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力 人际关系：没有信任、关爱、友情 家庭 ：冷漠，厌弃 小说中有如下三处关于格里高尔家人“哭”的细节描写，试品味每一次“哭”的内涵并解说其作用。 三处“哭”的细节描写不仅生动地刻画了人物，而且深刻地揭示了现代社会人与人之间(即使是亲人）的冷酷无情这一主题。 格里高尔的父、母、妹分别是什么样的人？ 父亲：残忍虚荣，责任感不强； 母亲：懦弱善良； 父母庸俗实际。 妹妹：聪明耐劳，善解人意，勇敢坚强，不无冷酷。 你如何看待家人们的反应? 亲情也异化，人性的扭曲----社会性 为什么他变成的是甲虫而不是其他 甲虫的特点：厚厚的外壳 细长的脚 看似有壳却无法保护自己 格里高尔的状态：沉重的负担 内心追求无限的自由 看似强大却无法保护自己 小结：一只普通的无法保护自我的甲虫 和一个普通的无法保护自我的人何曾相识 小结： 人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。 畸 形 关于“异化” 马克思：对人的统治，死的劳动对活的劳动者的统治，产品对生产者 的统治 米兰 昆德拉：人在外部世界的规定下变得无能为力 卡夫卡：不断运动的生活纽带把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品、物件，而不是活人 说“变”（一） 第一、变形，变化奇。 一个大活人，一夜之间竟变成大甲虫，作者想象奇特。格里高尔变成大甲虫，其父亲、母亲的表情也十分离奇。他们不问情由，不思拯救，一个拼命跺脚，要把他赶回房里去，无情地驱赶并发出嘘嘘声；一个伸出双臂，大喊“救命”，垂着脑袋，身不由己地向后退去。在他们的表情里似乎没有失去儿子的惊慌与悲哀，也没有拯救儿子的意愿与打算。人变甲虫，虽然连其父母也不觉得荒诞。 变形是一种表象，是一种手法，是转换视觉，从另一个侧面审视作品中人物的心理状态和感情的变化，更深层次地揭示人与人之间的关系，特别是家庭关系的变化。如《范进中举》中的范进地位的变化，《我的叔叔于勒