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浅谈高中学生英语阅读能力的培养与策略 　　随着新课标的全面实施与推进，高考越来越注重对于阅读能力的测试，表现在阅读量的加大，难度的增加，以及综合性的试题逐渐增多等方面。对于考生阅读能力的要求越来越高，加大阅读能力的培养势在必行。提高阅读能力不是一蹴而就的事，需要循序渐进，不能急于求成，否则，容易挫伤学生的积极性。而找到制约学生阅读能力提高的症结所在，找到提高学生阅读能力的切入口又是我们阅读教学重中之重。 　　一、学生阅读能力情况分析 　　1.少部分的学生喜欢课外阅读。很多学生认识到自己词汇量不足和缺乏高质量的阅读材料。 　　2.学生的阅读面比较广泛，但阅读兴趣各不相同，喜欢的程度，由强到弱排列为：记叙文、应用文、说明文、议论文。 　　3.没有良好的阅读习惯。 　　4.运用构词法去猜测生词的能力较弱，大部分学生无从下手。对于关联词，替代词的所指，很多同学往往忽略或不太注重。 　　二、思考及对策 　　首先，我们应帮助学生扩大词汇量。这是最基础、最根本的。据统计，如果学生认得1000个常用词，阅读准确率则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%。可见，阅读能力的高低和词汇量的多少是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少， 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽