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混合学习模式在DreamWeaver课程教学中的探究 　　摘要：混合学习模式的关键是一切教学资源的结合，是教师主导与学生主体的结合，是自主与协作的结合。本文强调了混合学习模式两大关键因素，并根据作者的教学实践，分析了如何在DreamWeaver课程中利用混合学习模式进行教学。 　　关键词：混合学习；教学资源；自主；协作 　　一、引言 　　DreamWeaver是一个强大高效的网页制作软件，它所见即所得的方式为使用者提供了轻松网页的环境，而且能够在不编代码的条件下制作出动态的网页。对专业网页制作者来说，DreamWeaver已经渐渐在网页编辑工具中崭露头角，成为专业人士编写网页的最佳选择。在教学实践中，本人积极尝试运用不同的教学模式，经过两年的探索，发现混合学习模式教学效果很明显。 　　“混合学习”（Blending Learning）就是把传统学习方式的优势和网络化学习（e-learning）优势结合起来，它表现为运用视听媒体（幻灯投影、机房、教学控制软件等）学习方式与运用粉笔、黑板的方式相结合；自主学习与协作学习相结合等。核心思想是强调教师主导作用与学生主体性相统一，也就是说，既要发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性。 　　二、混合学习模式的两个关键要素 　　（一）开放的学习环境是展开混合学习的关