浅谈新形势下高校班主任辅导员工作应坚持的原则.docVIP

浅谈新形势下高校班主任辅导员工作应坚持的原则 　　摘要：随着高等教育由精英化向大众化的转变，大学生数量和质量呈现出前所未有的变化。当代大学生身心凸显新的特点和规律，加之现代大学校园更加开放，各种文化思潮在校园内兼包并蓄，信息传输技术的进步，网络时代的到来。这些形势对当前高校班主任辅导员的工作提出了新的要求，班主任和辅导员如何坚持原则，高效开展工作。本文试对以上问题作出探讨。 　　关键词：班主任 辅导员 原则 　　中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.041 　　新形势下，学生呈现新的身心发展特点，教育对象的转变和特殊的时代特征要求高校班主任辅导员及时完成角色的转变，更新观念，创新方法，进一步做好大学生思想政治教育及日常管理和服务工作。 　　1 当代大学生的身心特点及新形势下高校班主任辅导员的角色转变 　　1.1 当代大学生的身心特点 　　当代大学生大多是“90后”，有相当一部分是家中独生子女，成长在改革开放的春风中和特殊的家庭和社会环境下，他们的身心发展呈现出一些共性的特点，如中学时代缺乏体育锻炼，身体素质欠佳；思维活跃，容易接收新鲜事物和思想；自我意识强，但是大局和集体观念淡薄；参与意识强，但是辨识能力较弱；依赖性强，心理承受能力较弱等。基于这些特征，大学生群体也表现出很大的差异性。 　　1.2 新形势下高校班主任和辅导员的角色定位 　　高校班主任和辅导员是大学生入学伊始最先接触的教师，他们都担负着做好大学生思想政治教育和日常管理工作的职责。对于当代大学生来说，班主任和辅导员老师应该是他们专业知识的指导者，品德养成的引导者，生活学习的参谋者，成长成才的领航者[1]。 　　1.3 新形势对高校班主任和辅导员提出新的要求 　　当代大学生个性独立，讨厌被束缚。但同时，他们经历了高中阶段的“灌输式”学习，在心理上对老师又有很大的依赖性。这些新情况对高校班主任和辅导员提出新的要求，在身份定位上，要完成从管理者到服务者的转变，在教育方式上，要完成从说教式到引导式的转化。 　　2 新形势下高校班主任辅导员如何做好管理和教育工作 　　高校班主任和辅导员应如何在新形势下，创造性的开展工作，笔者认为应遵循以下几个原则： 　　2.1 坚持明确分工又密切合作的原则 　　目前，高校存在的一些问题有，部分班主任和辅导员对自身的工作职责认识不到位，存在职责范围认识偏大或偏小的现象。导致学生也跟着很盲目，一些事情不知道是该找班主任还是辅导员。甚至有学生认为班主任除了开班会平时连面都见不到，大事小事辅导员一手包干。 　　坚持明确分工又密切配合的原则，首先要求高校班主任和辅导员要明确自身的职责范围，在自身职责范围内开展工作。同时，应对学生做好说明，避免出现学生有问题不知道该找谁，或者以为辅导员管理一切的现象。 　　其次，高校班主任和辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的排头兵和骨干力量，他们的职责既有分工，又有重合。因此，班主任和辅导员在做好本职工作的同时，应要保持沟通，通力合作，共同做好大学生思想政治教育和服务育人工作。高校班主任通常由专任教师担任，他们同时还担任着繁重的授课任务，与学生接触不多。而辅导员与学生平时接触较多，建立班级每周简报，通报一周内班级的上课考勤、学生活动、成绩管理等情况。让班主任随时了解班级动态，制定班主任工作计划。 　　2.2 坚持全面引导和个别辅导相结合 　　坚持全面引导和个别辅导相结合的原则，首先要求班主任和辅导员要做好不同学生群体的思想导师。当代大学生参与意识较强，并有一定的从众心理。因此，应以学生班集体和学生党支部、学生社团等学生组织为载体，大力开展积极向上的团日、党日活动及体育赛事，激发学生集体荣誉感。同时，学长和乡会等学生团体对大学生的思想影响作用也不可忽视。做好这些学生团体的思想动态引导，以团体的力量，集体的氛围，影响每一位学生，指导正确的舆论方向，倡导正面的价值观和人生观，达到思想政治教育的目的。 　　其次，关注特殊学生，做好个别辅导。 　　建立班级相册，坚持每周与几名学生谈心，在充分了解每一位学生的基础上，定期排查，梳理学习后进、心理异常、单亲、特困等特殊学生，建立特殊学生档案，做好跟踪记录。高校班主任和辅导员面对的学生群体数量庞大，坚持全面引导和个别辅导相结合的原则，有利于提高工作的针对性和实效性。 　　2.3 坚持与学生保持亦师亦友的关系 　　坚持与学生保持亦师亦友的关系，首先要求高校班主任和辅导员摈弃固有的绝对权威的陈旧观念，重视非权力影响。在学生管理和教育工作中，不能以教师的身份来压制学生，而应以自身丰富的专业知识和独特的人格魅力去感染学生。 　　其次，凡事以身作则，做好表率。坚