(2008.10.09)数学建模08秋学习辅导（一）（文本）.docVIP

（2008.10.09）数学建模08秋学习辅导（一）（文本）.学习中随时翻阅可能已经有些淡忘的相关数学专业知识方面的书籍，不能因为数学专业知识欠牢而影响用它们去解决实际问题这一主题.特别是《.认真弄懂书中每一个具体的实例，其内容步骤是什么，用到了什么建模方法.特别是要知晓它是怎样从实际问题转化为数学模型的.开始时可能感到无从入手，不必担扰，这个问题并非只是你一个人的困惑.随着学习过程逐渐展开，只要你是认真的，定会一步一步解脱困惑. 3.每一章、节下来，只要书后有的思考题、练习题，一定一个不漏地试着用学习过的方法和步骤解决掉. 4. 充分利用本课程的电视录象、电视直播课、IP课件和网上教学辅导资源. 5.建议就近与2－3个同学组成一个学习与讨论小组，在争论中求得知识的互补与问题的成功解决. 总之，勤动脑，勤思考与勤动手是学好数学建模课的关键，务求落实. 二、问题解答 问题一：数学建模的方法论的重点是什么？ 答：这个问题回答的话应该有这几方面的内容：首先，数学建模的基本过程要掌握。刚才谈了论文写作，如果不是按照这五个步骤做的话，可能最后要被扣掉分数。第二，数学建模的特点，包括答案的不唯一性、可转移性、渐近性等等。实际上在前面的论文写作中提到这件事情了，论文无所谓对错，但有优劣之分，模型不可能一次成功，而要逐渐完善，但必须做出合理的假设之后先做出一个相对简单的模型，然后进行进一步的修改、推广，这是数学建模的特点所表达的主要意思，这条是希望大家理解数学建模的特点。第三，数学建模的常用方法。书中提到：一是利用各种定律建模；二是利用平衡原理建模；三是利用类比方法建模；四是利用图示法建模。这几个方法属于基本分析大的方法范畴之内的具体方法。这本书还涉及到了基于测试数据的经验模型，我们至少在这届学员当中对此不做太多的要求。也就是理解数学建模的特点，掌握数学建模的过程、基本方法。 问题二：初等数学模型的重点在哪里？ 答：不太好说重点。初等数学模型范围较广。只要是用初等数学方法建立的模型可以统称为初等数学模型。当然，我们书中介绍的内容比较简单，如我们这次论文题目一不就是初等数学模型吗？论文题目二的第三种题型不就是初等数学模型吗？实际上作为电大的老师和学员，初等数学模型对你们来说更为有利。 问题三：怎样才能学好微分方程模型？ 答：教材是以实例研究为主，第一个模型介绍车间空气的清洁问题，使用了平衡原理。第二个模型讲授了减肥问题模型，用的也是平衡原理。单种群模型及其开发与保护，这是人口模型进一步结果。对于这一章们重点放在前三部分，重点来说，微分方程模型掌握平衡原理建模法是很重要的。对于多物种问题目前不当作重点问题。 问题四：概率统计模型难学吗？ 答：应该说我们这本建模书上提到的概率统计方面的模型并不是很难。只要大家具有相对比较好的概率统计知识和数学分析知识，高等代数知识加上运筹学方面的知识应该说不是很难。当然，其中有个别模型要艰难一些，如连续型的存储模型和排队模型，但教学要求上看，这两个模型作为较难的考虑，而只考虑初等概率统计模型和其它比较简单的模型。 问题五：运筹学模型的重点是什么？ 答：运筹学模型如果从最后的考试来看，线性规划模型、运输问题模型和目标规划模型应该是重点内容。具体说来，要求大家会建立简单的线性规划模型，把实际问题转化为线性规划模型的方法要掌握，当然比较简单。运输问题模型主要要求善于将非线性规划模型转化为运输规化模型，这种转化后求解相当简单。你至少把一个很实际的问题转化为用表格形式写出的模型，至于求解是另外一回事，一般不要求。目标模型一般是比较简单的线性规模模型在提出新的要求之后转化为目标规划模型。这是主要的考虑方向。另外，关于图模型的问题涉及到最短路问题，具体说来用双标号法来求解一个最短路模型。这之前恐怕要善于将一个实际问题转化为图模型。还有一个最小数的问题，该如何把一个网络中的最小数找到。另外在个别场合可能会涉及一笔划问题。 三、形成性考核形式说明 1．按照中央电大关于本课程的教学大纲要求，《数学建模》课程的形成性考核为课程的平时作业。这个平时作业，是提倡学员以2—3人为一组形成学习小组，以小组为单位完成作业，内容则是写一篇数学建模方面的论文。当然，如果你自己能够完成论文写作我们是欢迎的。之所以提倡组成写作小组，主要是为了减轻大家的负担，又可以集思广益，促进共同学习。 2．对以小组为单位的论文，按组评定和记载，组内每个人的成绩都相同。但要求标明组内每个人所做的具体工作。具体内容与要求按《中央广播电视大学开放教育试点“数学与应用数学”专业数学建模课程教学设计方案》的规定执行。 3．撰写一篇像样的论文并不容易，因此我们把这个成绩的比例提高到考核总成绩的，这种比例设计我们觉得是合理的，也是