广东省创新杯说课比赛优秀函数的概念教学设计 （天河职中 郑雪梅）.docVIP

《函数的概念》教学设计 【课 题】：函数的概念 【学 科】：数学 【对 象】：美术设计1201班 【任课教师】：郑雪梅 【教学目标】： 知识目标： 1、了解常量、变量、自变量和函数的意义，能分清实例中出现的常量与变量、自变量与函数； 理解函数的概念及函数符号，了解函数的表示方法，能够写出简单的函数关系式。 能力目标： 1、培养学生用集合与对应的语言来刻画函数的能力。 2、培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力。 情感目标： 1、体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快乐。 2、学生通过对问题的分析，感受现实生活中函数的普遍性，体会事物之间的相互联系与制约 难点：函数概念及符号y = f (x)的理解 【教学方法与学法指导】： 教学方法： 1、运用微课程（翻转课堂）的教学理念，事先录制好动画放到班级的q群里，学生课前自我观看，教师课前通过各组组长了解学生学习情况。 2、根据建构主义观点的教学方式，即通过大量实例，遵循“特殊到一般”的认识规律，通过课前视频的引导，确定方向，归纳总结，获得知识。 3、通过搭建新概念与学生原有认识结构间的桥梁，使学生心理上得到认同，建立新的认识结构。 4、通过这样的方式，使学生在获得知识的同时，能够掌握方法、提升能力。 学法指导： 1、课前学生通过观看动画，对新知识有初步认知。 2、在学习时注意运动变化观和集合对应观两个观念下函数定义的对比研究，借助熟悉的一次函数、二次函数、反比例函数加深对函数这一抽象概念的理解，重视符号f(x)的学习，借助具体函数来理解符号y=f(x)的含义，由具体到抽象，克服由抽象的数学符号带来的理解困难，从而提高理解和运用数学符号的能力。 【教具准备】：多媒体课件、实物投影 【教学过程】： 前置作业，自主探究 认识学过的量 Flash制作动画，显示时间、长度、面积、速度、压力、距离、气温、体积等 【设计意图】：通过flash动画的展示，引导学生回忆起初中学过的变量，这样便于学生理解，不涉及抽象的符号，以此为突破口，展开概念的推进。 通过下列动画情境找出有关系的两个量 ①正方形的周长和边长 ②小明去买水，金额和瓶数 ③汽车匀速行驶的时间和路程 ④一天内气温变化图 ⑤往圆柱形的玻璃瓶中倒水，水的高度与体积 ⑥蜡烛燃烧的时间和蜡烛的长度 ⑦物体的重量与桌面的压力 ⑧乘坐的士的路程和费用 ⑨电话的话费和时间 ⑩用水量和水费 【设计意图】：通过动画情境引导学生回忆初中函数的定义，通过学生对具体实例的描述，巩固概念中函数对应语言的运用，让学生认识到初中定义的函数实质上表达的是两个变量之间的依赖关系。某人开汽车以60千米/小时的速度从A地B地f (x)是整式，则函数的定义域是实数集R. 若f (x)是分式，则函数的定义域是使分母不等于0的实数集. 若f (x)是二次根式，则函数的定义域是使根号内的式子大于或等于0的实数集. 2、根据下列情境写出函数关系式： ①汽车的行驶速度是50千米/小时 4、设函数，求、、、 四、自我检测，运用新知 1、学生进行随堂测试，测试结果由各组长统计记录并反馈给教师机，使教师随时掌握学生的学习情况。 2、反馈评价：教师对学生情况进行分析，查漏补差。 判断题： 1、若y＜2x，则y是x的函数 2、正方形面积是周长的函数 广州汽车的数量和年份存在函数关系。 4、在中，是常量，r是自变量，V是r的函数已知函数f(x)＝2x－3，x∈{1,2,3}，则f(x)的值域为 6、下列是关于变量x和y的四个关系式：①y=x；②y2=x；③2x2=y；④y2=2x．其中y是x的函数有、函数是研究（　　） A、常量之间的对应关系的 B、常量与变量之间的对应关系的 C、变量与常量之间对应关系的 D、变量之间的对应关系的 、下列各曲线中，不能表示y是x的函数的是（　　） A、 B、 C、 D、、下图中，分别给出了变量x与y之间的对应关系，y不是x的函数的是（　　） A、 B、 C、 D、 、下列各图中反映了变量y是x的函数是（　　） A、 B、 C、 D、 、下列解析式中，y不是x的函数是（　　） A、y+x=0 B、|y|=2x C、y=|2x| D、y=2x2+4 、下列等式中，是x的函数的有（　　）个．（1）3x﹣2y=1；（2）x2+y2=1；（3）xy=1；（4）|y|=x． A、1个 B、2个 C、3个 D、4个下列函数中，定义域不是R的是(　　) A．y＝kx＋b B．y＝C．y＝x2－c D．y＝ 函数y＝ 的定义域是(　　) A．[－1，＋∞)　　B．[－1,0)C．(－1，＋∞)