新课实施中学生自学习行为习惯调查报告.docVIP

新课程实施中学生自主学习情况调查报告 课题组:刘清占 马红旗 赵书改 蔡珍 [摘要]文章以课题负责人所在区域内中小学校1500名不同年级的学生为对象，用谈话调查，问卷调查的方式，探讨了现在农村中小学生自主学习的动机、过程、方法，以及学生自主学习与教学等四个方面的问题。。调查结果显示农村中小学生自主学习的动机水平较低，农村中小学生不会自学，自主学习的行为习惯尚未养成。教师不重视自主学习的培养是造成这种局面的原因。 [关键词] 农村中小学生 自主学习 动机 过程 方法 教学 调查 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。 学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关，对教师的整体素质提出了更高的 要求。因此，转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时