数学：第11章形的全等复习教案2(苏科版七年级下).docVIP

课 题 第11章 图形的全等 课时分配 本课（章节）需 9 课时 本 节 课 为 第 9 课时 为 本 学期总第 课时 全等三角形的小结与复习 教学目标 1、使学生熟练掌握全等三角形的判定方法，并能熟练应用。 2、通过对图形的剖析，培养学生观察、对图形结构特征识别的能力以及概括综合分析能力，从而进一步提高学生的推理论证能力。 重 点 全等三角形判定方法的恰当选择与运用。 难 点 图形结构特征的识别与思路分析。 教学方法 探索交流 课型 复习课 教具 教 师 活 动 学 生 活 动 教学内容与过程： 复习提问： 判定两个三角形全等有几种方法？它们的名称与内容分别是什么？ 练习： （1）、如图（1-1），试列出几组使△ABD≌△ACD的条件。 （2）、如图（1-2），D、E是△ABC中BC边上两点，AD=AE。欲证：△ABE≌ △ACD，还应补充哪些条件？ (1-1) (1-2) 注: (1)解法一: 解法二: 解法三: 解法四: 小结:1判定两个三角形全等的方法，在SAS中，角是夹角；在中，边是夹边；在AAS中，边为任一角的对边。 注: (2)将每个小组的方案板书,然后进行集体讲评 小结: 2 当题目中添加的