数据的波动课堂学实录与评析 程燕云.docVIP

“数据的波动”课堂教学实录与评析 程燕云 执教 （湖北省宜昌市第六中学） 马 复 评析 （南京师范大学） 【教材分析　　教学目标1．在现实情境中理解2．3．问题.　　4． 【教学重点. 【教学点. 【教学 【教学过程】 一、创设情景，引入课题 教师以2008.北京.奥运三个关键词引出话题.师：说到2008年，人们都会想到一个地方和在那里将要举办的一件盛事. （本节课围绕“2008年北京奥运”为主题选取素材） 学生们脱口而出“北京.奥运会”.老师又带着询问的语气问学生：“在奥运会比赛项目中有一种球类运动被世界公认为是中国的‘国球’，是哪一类球类运动呢？”许多学生都知道是乒乓球运动. 师：你知道奥运会比赛所用的乒乓球的直径规格是多少吗？ 甲厂 41 40 42 38 39 40 43 42 37 38 乙厂 43 36 41 40 45 37 38 36 42 42 学生七嘴八舌的说了一些数据，教师在展示比赛用球的质地、规格等相关信息的同时提出问题：各行各业都在努力为奥运会提供优质的产品，现有甲、乙两厂准备为奥运会提供比赛用球.质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了10只乒乓球，它们的直径（单位：mm）如下： 根据这些数据你能对甲、乙两厂生产的乒乓球的直径作出评价吗？ 二、比较分析，理解概念 探索概念的过程分两步，首先是比较甲、乙两厂产品的直径引出极差的概念