[中学联盟]山东省成武县大田集镇初级中学人教新目标九年级英语中考专项复习导学案系动词用法（十一）.docVIP

系动词用法（十一） 编写：李勋龙 【复习目标】 掌握系动词的基本用法及其分类。 【导学过程】 系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。主要有be, feel, smell, sound, taste, become, turn, keep, seem等。说明：有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：He fell ill yesterday．（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。He fell off the ladder．他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。 基本可分三类：表示状态的有：be, keep, remain等 ；表示变化的有：turn, become, get, grow等；表示感官的有：smell, feel, taste, sound, look 一、自主复习 试着做下列试题，不会的，快速阅读所给教材相关部分，继续完成。 1．---Which of those radios sounds _______el _____after cleaning the house．Let’s take a rest． A．tired???B．well?? C．good? ?D．angry 3．The music in the supermarket sounded so ____that I wanted to leave at once． A．soft?? B.wonderful??C．friendly??D.Noisy 4．---Do you like the film ---No, it’s _____．It makes me want to sleep． A．boring??B．interesting???C．sleepy???D．noisy 5．---What is Mum cooking in the kitchen?? --Fish, I guess．How nice it _____![来源:学科网ZXXK] A．looks??B．sounds?? C．tastes??D．Smells 二、合作学习（由前后4人组成的大组内合作：把你的答案说出来与同学交流，不同意见进行讨论，小组内达成共识，并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师） 【在学生学习过程中，教师巡视，了解学情，都会做的题不用再一个一个的提问，提问意见不一致的题】 三、展示交流（教师组织提问，4人小组派代表发言，向全班展示交流学习成果，小组间进行互评纠错、补充） 四、互讲巩固（2人小组分别将上述问题答案的原因复述一遍，同位之间进行互讲）。 【精讲点拨】 根据学情确定所讲内容,重点讲那些学生讨论交流后还弄不明白的问题以需要拓展的知识. 【中考链接】 6．--Have you ever heard the song Welcome to Beijing --Yes, it _______ nice． A．hears?? B．sounds ?C．looks?? D．listens 7．I’ve got nothing to do．I’m ________． A．bored??B．interested??C．excited??D．frightened 8．---How much money did you pay for the drink? ---None．It was ____． A．easy????B．free C．cheap D．expensive 9．The girl’s voice sounds __．Maybe she can become a good singer when she grows ?up．[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z_xx_k.Com] A．sweet B．sweetly C．beautifully[来源:学,科,网Z,X,X,K] 10．In the Science Museum, the children felt ____to see so many ___things． A．surprised; amazed B. surprising; amazing? C．surprising; amazed???D．surprised; amazing 【达标测评】（4人小组大组长组织评价，2小组互改，大组长检查，组内交流、达成共识； 各组代表与全班交流做题情况，教师讲评） 【拓展延伸】填空。先独立做然后小组内交流。 11．She____ like her mother in character． A．looks B．seem