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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《开心学英语》B1 Unit3 Can you sing?教案设计 教案背景 面向学生： □小学 学科：英语 3、课时：第3课时 4、学生课前准备：基本上能够听、读、写 26个字母；会听、说、读一定量的词汇，具有初步的语音基础。 教学课题 1、教学内容：《开心学英语》B1 Unit3 Can you sing? 2、教学目标 A、语言知识和技能目标 a、语音 掌握英语音素/h/ /g/ or /i/的发音和字母g、h、i在单词中的拼读规则。 b、词汇 掌握包含有/h/ /g/ or /i/发音的单词6个 B、情感态度目标 a、通过学生感兴趣的“拯救小羊”的比赛引入，培养学生学习英语的兴趣。 b、通过简单的小组合作练习，让学生喜欢自己的小组员和愿意参加小组活动。 C、学习策略目标 a、帮助学生通过小组合作完成任务让学生学会小组互动，相互合作。 b、布置的课外作业让学生找出更多包含/h/ /g/ or /i/发音的单词，让学生在查找的过程中复习学过的单词。 教材分析 1、本课的教学内容选自广东人民出版社开心学英语第册教材Unit…. …can….句子有了初步的认识。在课时新授课里让学生的听、说、读句型…？’t.的。… Yes, I can./No, I can’t。主要是以阅读型的课型来复习词汇与句型，并增强学生对知识的实际运用能力，掌握基本阅读技巧，培养阅读兴趣。 4、第三课时的教学内容是字母g、h和i在单词开头的语音、六个语音单词和一首chant。语音字母g、h和i在本单元中是独立的一个教学内容，但在整册教材中，它是属于26个字母分布在每单元的一个语音内容。 教学方法 1、结合字母的发音，教会学生拼读方法，培养学生拼读能力。在这节课中，让学生对以g、h或i开头的单词能听音辨词并能基本拼读单词。 2、通过sing the song 、chant 、听音辨词和看图找词等练习，在听觉和视觉中巩固g、h、i的发音。 3、利用PPT和chant让学生在游戏中记忆好教材上的6个甚至更多的单词。 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 Step 1 ： Warm-up: A.Organization(1 minutes) 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CF%B2%D1%F2%D1%F2%D3%EB%BB%D2%CC%AB%C0%C7in=1031cl=2lm=-1pn=242rn=1di=36068493210ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= T: Look, who are they?(T show a picture) S: They are Xi Yangyang, Mei Yangyang, Lan Yangyang and Fei Yangyang. T: Yes. Look, they are playing. They are so happy. But, the wolf is coming to catch them. If you are good in this lesson, you’ll give power to help them get up to the village. Can you help them? （设计意图：出示学生喜欢的喜洋洋图片吸引学生注意力。通过“拯救小羊”组织课堂，让学生以紧张又兴奋的心情投入到课堂中来。） B. Sing a song. (2 minutes)： T: First, can you sing the song? Let’s sing.——The Alphabet song 【百度网页】The Alphabet song /programs/view/lBtcIEH_Cs0/ 【百度视频】the Alphabet song节取图片作歌曲背景 /MovView/342a09ac-c0d7-41e5-b995-32658d7c8bdc/ （设计意图：以唱歌的形式开始课堂教学，把学生带入一个语音学习的氛围，调动学生学习兴趣的同时，复习学过的语音并初步感知本课的语音内容。） C. Review. (2 minutes) T: You can sing very well. But can you read/ cook/ draw/ swim/ fly? S: Yes, I can. /No, I can’t. (引导学生说并做动作) T: Can you ask Miss Zheng? S1