Unit 2 Yes or no.docVIP

Unit 2 Yes or no 教学目标： 能正确地听说读写单词a key, a clock, a watch. 能听懂、会说日常用品类单词a computer，a camera，a radio。 能听懂、会说日常交际用语May I come in？Come in，please. Is this/that …？Yes，it is./No，it isn’t. It’s … What a nice …﹗Can I have a look？Sure. Here you are. 能背诵歌谣It’s his key. 能掌握sure的正确发音。 教学重难点： 能正确地听说读写单词a key, a clock, a watch. 能听懂、会说日常用品类单词a computer，a camera，a radio。 能听懂、会说日常交际用语May I come in？Come in，please. Is this/that …？Yes，it is./No，it isn’t. It’s … What a nice …﹗Can I have a look？Sure. Here you are. 课时安排：三课时。 第一课时 教学目标 能听懂、会说日常用品类单词a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。 能听懂、会说日常交际用语May I come in？Come in，please. Is this/that …？Yes，it is./No，it isn’t. It’s … What a nice …﹗Can I have a look？Sure. Here you are. 教学重点 单词a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。 能运用May I come in ？Come in， please. Is this/that┅ ？Yes ，it is./No ，it isn’t. It’s ┅ . What a nice ┅﹗Can I have a look？Sure. Here you are.进行问答。 教学难点 Is this/that┅？Yes，it is./No，it isn’t.及生词的正确读音。 能在情景中自如地运用Is this/that┅？来询问物品，并作出判断。 课前准备 教具准备：课前准备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。 教学准备：教师准备一些表示文具、水果等的图片及实物。 教学过程 A Presentation 教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对学生们说：“May I come in？”如学生基础较好，能回答Come in ，please.如学生能听懂，但不能回答的话，这时教师可变换一种声音回答：“Come in ，please.” 拿出人物图片以Who’s he/she？He’s/she’s┅介绍Nancy和Gao Shan。 教师拿着Nancy的图片扮演Nancy,并敲门说：“May I come in？”请其他学生拿着Gao Shan的图片回答：“Come in，please.”然后进行日常问候。 请几位学生分别扮演Nancy和Gao Shan对话数遍。 学生分组练习对话。 B Presentation and practice 介绍生词a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。 将a clock的图片贴在黑板上，指着图片说Look，this is a clock. A clock. 学生跟读数遍，同时，教师可赞美道How nice﹗ 以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不同的赞美语，帮助学生理解What a nice ┉﹗ 介绍句型Is this/that ┅？Yes，it is./No，it isn’t. 指着黑板上的图片问Is this a clock？帮助学生回答Yes ，it is.学生跟读这两句句子。师生之间用Is this/that ┅？Yes，it is.进行对话。 用课前准备的水果以同样的方法教学句型Is this/that┅？No，it isn’t. It’s┅在教学中要注意isn’t 的读音。 介绍句型Can I have a look？Sure. Here you are. 教师指着某个学生的铅笔盒问Is this your pencil-box？学生回答Yes，it is. 紧接着教师说What a nice pencil-box？Can I have a