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Unit2 My family Section A教学设计 人教版小学三年级英语下 Section A 利川市元堡乡毛针小学任课教师 王宏玲 一、教学设计理念： 教学以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心。通过对话操练和对话演示，让学生在真实的生活情境中理解课文内容并学习知识。 本课为会话教学，主要学习日常生活中，如何询问以及回答：Who’s that man? He’s my……,Who’s that woman? She’s my……。用复习上学期学过的介绍人物的句型This is my……学习新句型：Who’s that woman? She’s my……通过教学会话，让学生学会如何向别人提出问题并回答别人提出的问题。 二、教学目标： A. Let’s talk A. Let’s Practice 1、知识目标： 能掌握A部分 Let’s talk， Let’s practice中的单词he和she的正确使用，以及father mother mom dad等词。 2、能力目标： 能听懂，会说“Who’s that man? He’s my……,Who’s that woman? She’s my……，This is my family等句型。 3、情感目标 能通过对家庭成员的介绍，提高学生尊敬长辈，热爱家庭的意识，增强其家庭观念，并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，勇于开口说英语的习惯。 三、教学重难点 1、重点：掌握句型“Who’s that woman?” She’s my mother, Who’s that man? He’s my father”, “Hi, Mom! This is my friend Amy。 2、难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用英语对话，并做到语调自然，发音准确。 四、教学准备： 1、教师准备主要人物的头饰，朋友和家庭成员照片。 2、学生准备家人或朋友的照片。 3、课件、录音机、磁带、光盘。 五、学生分析 三年级学生25人，其中男生14人，女生11人，优等生5人左右，中等生和差生各占10人左右。按大纲要求完成本课内容有一定的难度，因此，只有一半左右的人基本了解教学内容。 六、教学内容分析 1、Let’s talk 本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。 2、Let’s practice 本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’s talk部分的内容。 七、教学时间（1×40分） 八、教学过程 1、Warm-up ①Sing a song“you’re a boy/girl” ②Everyday sentence A: Good morning/afternoon I’m……I’m from……Where are you from？ B: I’m from…… A: Nice to meet you（向全班介绍B）Hi! This is B（名字），We have a new friend today Class: Welcome! ③让学生指着自己的朋友模仿对话，This is my……Where are you from？I’m from…… 2、Presentation ①让学生分别戴上准备好的头饰，邀请其中一位“Amy”问全班，Look! Who’s this girl？ 然后做示范回答：Oh, She’s Amy, She’s my friend ,让学生反复跟读“She’s Amy, She’s my friend”。并强调She的发音。接着教师请“Mike”起立问其他同学：Who’s this boy?示范回答：He’s Mike， He’s my friend让学生跟读几次，示范he的发音。 ②将其余的学生叫起来，问他们相同的问题。 ③出示图片 引导学生提问：Say: Look! I have a picture. Who’s she? Do you know? Ask me: Who’s that woman?反复说此句，直到学生听懂并能举手发问:Who’s that woman? 教师再清楚地回答She’s my friend 同时指出：girl woman 用She代替作回答，boy man 用he代替作答。 ④呈现一张“全家福” Say: This is my family 教读family并介绍There are 3 people in my family. Who are they? Do you know?鼓励学生指着照片中人物问。当说到父母时，课件呈现man、 woman, mother mom 、 father dad 教读几遍，并对表现好的学生给予鼓励Good!