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小学教学常规管理制度 教学是学校的中心工作作，是学校培养人才、实施学学生全面发展的基本途径，教教学工作的好坏，关系到整个个教育质量的高低，关系到所所培养人才的素质，是深化教教育改革，提高教育质量的根根本保证，为了进一步规范学学校的教学工作，实施全方位位的目标管理，特制定《教学学常规管理制度》。 一、教教学常规与课程标准 1、学学期开始各年级各学科都要制制定好学期教学计划，并努力力做到教学目的明确，课时划划分科学，教学进度清楚，时时间分配合理，各教研组制订订学期教研计划，并于开学第第一周上交教务处。 2、 掌握本学科课程标准，做到到学科教学目的清楚，教材结结构清楚，学科特点清楚，重重点难点清楚，学生的能力发发展要求清楚。 1、个人备课要做到备课程标标准，备教材，备教学内容，，备学生实际，备教学方法，，备教学手段及教具，备教学学练习，备能力培养措施，备备德育美育的熏陶。 2、上上课前必须写好教案，教案一一般包括：课题、教学目标、、重点难点、教学用具、教学学过程、实验操作、作业布置置、板书设计、课后小结。学学期中应超前一周备课、教案案字清楚整洁。 3、不得使使用旧教案或以参考资料代替替教案。 1、教教学人员必须按教学计划完成成课堂教学任务，坚持以学生生为本，面向全体学生，尊重重学生个性发展，努力提高课课堂教学质量，重视教学方法法的改革与研究。 2、坚持持上课第一次铃前教师到位，，上课期间不能离开教室、不不能坐着上课，下课不拖堂。。 3、正确贯彻教学原则，，做到掌握知识与实践能力相相结合，智力因素与非智力因因素相结合，知识技能与思想想教育相结合，统一要求与因因材施教相结合。 4、注意意演示与示范，充分利用板书书、挂图、标本、录音、投影影、录像、多媒体等教学工具具和手段辅助教学。 5、重重视指导学生动手操作、制作作。凡是有实验、操作任务的的学科要按质量完成实验示范范、操作，让学生人人动手做做实验。 6、教学过程要组组织严密，安排紧凑，结构合合理，重点突出，难点突破，，无知识性错误，做到精讲精精练，采用各种方式和方法，，让学生动手、动口、动脑，，引导学生主动参与、大胆质质疑调动学生学习的积极性，，启发学生独立思维，引导学学生自主、合作、探究学习。。激发学生创新精神，培养学学生创新能力。 7、教师上上课必须坚持使用普通话，写写字规范，语言文明规范，板板书设计合理，口头表达自然然流畅，亲切生动，教态自然然大方，要加强与学生的沟通通、交流、营造和谐、欢快、、民主的教学气氛。不体罚或或变相体罚学生。 1、布置作业要明明确，内容要精选，分量要适适当，难易要适度，时间要控控制，杜绝机械重复或惩罚性性作业。 2、课内作业要在在任课教师指导下当堂完成，，家庭作业要适量，不得超过过1小时。课堂作业要全收全全改，课后作业原则上坚持全全批全改，对完成作业有困难难的学生要坚持面批面改。 3、严禁让学生批改课堂作作业。 4、批改作业要及时时认真，错误要记录，原因要要分析，讲评要严格，错题要要重做，作业要达到规定次数数（数学、低年级语文每天一一次，作文全期12次）。 5、作业写清批改日期，批批改简明易懂；少指责，多鼓鼓励。 1、语语文、数学的课外辅导要做到到四点：（1）制定潜能生转转化记录；（2）对成绩优秀秀和智力较好的学生要适当提提高学习难度满足他们的求知知欲；（3）解答疑难问题进进行学习方法指导；（4）组组织课外阅读提高学生的自学学能力和阅读水平，在培养学学生合格加特长方面下功夫，，五六年级学生建立阅读笔记记及图书角。 2、积极贯彻彻因材施教的原则。对优秀学学生，在全面发展的基础上，，鼓励他们发挥特长，不断提提高学习兴趣和自学能力；对对有困难的学生，要满腔热情情，分析原因，从提高学生兴兴趣入手，培养正确的学习方方法与良好的学习习惯。通过过个别指导或有计划的补课，，帮助他们在学习上取得进步步，并对他们的特长予以鼓励励和培养。 3、课外辅导要要安排在学生自习或课外活动动时间进行，不准侵占和挪用用非语数课时间进行辅导。 教育科研 1、每位任任课教师必须参加学校和教研研组的教研活动，并能围绕活活动中心，积极发表自己的见见解，虚心听取他人意见。坚坚持互相学习取长补短，每期期听课不少于15节。 2、、遵守教研纪律，不无故请假假或迟到早退，教研工作纳入入教师考核考勤奖惩。 3、、每周三第七节课为教研活动动时间，各教研组根据各自情情况认真组织积极开展，并作作好记录。 4、各教研组每每周按单元重点、难点，由教教研组集体研究备课一次。 5、教研组每月开展一次教研研活动，每期上交一份教研工工作计划、总结，每位教师每每期至少上交一篇教研论文、、教案设计、案例分析或经验验总结。 2005年2月23日 industria