小学数学教研组工作总结.docVIP

小学数学教研组工作总结 一、、课程标准走进教师的心，进进入课堂 我们怎样教数学,,《国家数学课程标准》对数数学的教学内容，教学方式，，教学评估教育价值观等多方方面都提出了许多新的要求。。无疑我们每位数学教师身置置其中去迎接这种挑战，是我我们每位教师必须重新思考的的问题。开学初组织攻关教师师和教研组长参加处组织的新新课程标准及新教材培训学习习。鲜明的理念，全新的框架架，明晰的目标，有效的学习习对新课程标准的基本理念，，设计思路，课程目标，内容容标准及课程实施建议有更深深的了解，本学期各年级在新新课程标准的指导教育教学改改革跃上了一个新的台阶。 本学期我们每位数学教师师都是课堂教学的实践者，为为保证新课程标准的落实，我我们把课堂教学作为有利于学学生主动探索的数学学习环境境，把学生在获得知识和技能能的同时，在情感、态度价值值观等方面都能够充分发展作作为教学改革的基本指导思想想，把数学教学看成是师生之之间学生之间交往互动，共同同发展的过程，在教研组长的的带领下，紧扣新课程标准，，和我校“自主——创新”的的教学模式。在有限的时间吃吃透教材，撰写教案，以组讨讨论定搞，每个人根据本班学学生情况说课、主讲、自评；；积极利用各种教学资源，创创造性地使用教材公开轮讲，，反复听评，从研、讲、听、、评中推敲完善出精彩的案例例。 综合起来看这次教学活活动兼顾到知识教育与人文教教育的和谐统一，而这些都并并非是一朝一夕就能完完成的的。需要每一位教师不断学习习、不断修炼，提高文化水平平与做人境界，这将是一个长长期而非常有价值的努力过程程。 常思考，常研究，常总总结，以科研促课改，以创新新求发展, 进一步转变教育育观念，坚持“以人为本，促促进学生全面发展，打好基础础，培养学生创新能力”，以以“自主——创新”课堂教学学模式的研究与运用为重点，，努力实现教学高质量，课堂堂高效率。 三、创新评价，，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学学生的学习状况，激励学生的的学习热情，促进学生全面发发展的手段，也作为教师反思思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注注学生知识与技能的理解和掌掌握，更关注他们情感与态度度的形成和发展；既关注学生生数学学习的结果，更关注他他们在学习过程中的变化和发发展。抓基础知识的掌握，抓抓课堂作业的堂堂清，采用定定性与定量相结合，定量采用用等级制，定性采用评语的形形式，更多地关注学生已经掌掌握了什么，获得了那些进步步，具备了什么能力。使评价价结果有利于树立学生学习数数学的自信心，提高学生学习习数学的兴趣，促进学生的发发展。 本学期我们在作业评评价方面做了一些尝试，做法法是日评、周评、月评一条龙龙，老师评、学生评、小组评评，、家长评一条龙，老师对对一日作业做出评价，学生自自查后对评价结果登记在作业业情况扉页栏中，周五下午学学生以小组评定等级后带回家家，有时把班里同学好的作业业带回家，双休日家长对孩子子一周的学习、作业进行评价价、了解、对比后对孩子的学学习提出要求，周始老师综合合激励换星，（2个优A换11枚章）学生每周都为自己树树立一个新的学习目标，这个个目标又转化为每天的学习行行为，使他们日复一日，周复复一周，不断地吸取经验，经经常进行弥补，月末进行争星星活动，学生在9、10、111、12、1）五星级作业评评定，极大限度地调动了学生生的学习积极性， 四：抓实常规，保证证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管管理，进一步规范教学行为，，并力求常规与创新的有机结结合，促进教师严谨、扎实、、高效、科学的良好教风及学学生严肃、勤奋、求真、善问问的良好学风的形成。五环节节的考评主要形式有以下四个个： 1、自检——管理上，，努力体现以人为本的思想。。 2、、互观——由组长牵头，组员员间互观交流，取长补短，加加强随机教研。 3、校查———A随机查：管理人员进课课堂（通知听课、推门听课、、跟踪听课），听课、看教案案、查作业、查学生学习习惯惯、态度、效果等一条龙式的的检查。B集中查：每月对不不同年级、不同常规项目集中中抽查。 全体数学教师从点滴入手，了了解学生的认知水平，查找资资料，精心备课，努力创设宽宽松愉悦的学习氛围，激发兴兴趣，教给了学生知识，更教教会了他们求知、合作、竞争争，培养了学生正确的学习态态度，良好的学习习惯及方法法，使学生学得有趣，学得实实在，确有所得，向40分钟钟要效益；分层设计内容丰富富的课外作业，教法切磋，学学情分析，“一得”交流都是是大家随机教研的话题，新老老教师互学互促，扎扎实实做做好常规工作，做好教学的每每一件事，切实抓好单元过关关及期中质量检测，，班里抓抓单元验收的段段清，并跟踪踪五名好差生进行调查。为了了使新课程标准落实进一步落落实， 一份耕耘，一份收获。。教学工作苦乐相