小学一年级教师教学经验.docVIP

小学一年级教师教学经验 一、教师要关心爱护护学生 一年级新生对父母和和家庭仍然有较强的依赖性，，特别是刚到一个新的学习环环境，面对着新的老师和同学学，开展新的生活和学习，这这一切都让孩子在心理上感到到紧张，甚至是恐惧。尤其是是入学后，学习成为孩子的主主导活动，他们大多数时间是是与教师相处在一起，他们不不仅希望教师能给他们以知识识、技能，而且也期望教师能能像自己的父母那样，给予他他们关心和爱护。因此，教师师在教学和组织班级活动的过过程中，应通过师生间的人际际交往给予学生尽量多的爱的的满足，即使在教学和活动严严肃的那一面，也要看到其间间充溢柔情与温馨，这样就能能使一年级新生感到如同生活活在家庭般的亲切环境中，就就会稳定他们的情绪，使他们们安心学习。比如可以多组织织一点活动，让学生参加其中中，在活动中增进师生间、同同学间的情感交流，让学生更更快地融入新集体，与老师同同学建立人际关系，减轻学生生心理上的紧张与恐惧，尽快快适应学校。同时，教师应该该树立“没有差生，只有差别别”的观念，善于发现每个学学生的优点和闪光点，如学习习的进步、礼貌的言行、积极极的劳动等等。教师如果都能能及时地给予孩子肯定和夸奖奖，哪怕是一句平淡的话语，，都会在孩子的心灵中会产生生积极的作用。 二、要激发发学生的学习兴趣 爱因斯坦坦曾说过：“兴趣是最好的老老师”，对一年级学生来说更更是如此。教师在教学中，应应尽量挖掘教材中知识的趣味味性，运用各种教学手段，激激发学生的学习积极性，使他他们“乐学”。比如一年级语语文的教学内容中识字是重点点，如果上课时教师只是单纯纯地讲解字音、字形、字义，，学生听多了就会觉得枯燥无无味，也记不牢固。为提高学学生识字的兴趣和效率，教师师不仅可以让学生利用拼音识识字，还可以让学生在课文中中识字，在词语中识字，归类类识字，并引导他们通过猜字字谜、编口诀、比一比、画一一画等方式识字，在整个教学学过程中让学生学得轻松愉快快，没有压力。同样，帮助学学生养成良好的学习习惯和遵遵守纪律的习惯也不能一味地地说教，而应该采用生动活泼泼的教育方式，尽量采用直观观、形象的教学方法，寓教于于乐。如给孩子们讲一些科学学家小时候努力学习的故事，，让孩子们懂得从小爱学习，，学得本领，长大了才能成为为有用之材。 三、要培养学学生良好的学习习惯 叶圣陶陶先生说：“教育是什么？简简单地说，只须一句话，就是是要养成良好的习惯。”启蒙蒙教育阶段的学生，一切都处处于起步阶段，养成良好的习习惯显得更加重要，在这一阶阶段习惯养成的好坏，关系到到他们今后的学习和成长，甚甚至能影响一生。所以，对于于一年级的新生，我在各方面面都十分注意教育他们养成良良好的习惯。我现在所教的班班，刚入学时，很多学生上课课不认真听讲，做小动作，不不积极思考问题，举手发言的的学生不多。我便采取多种方方法，如我给学生讲许多科学学家小时候家学习的故事，让让他们懂得从小爱学习，学得得本领，将来才能成为一个有有用的人；同时还组织学生进进行各种有趣的比赛：小组比比赛“摘果子”，全班同学比比比谁的红星多，人人争当““每周之星”……这一个个比比赛提高了学生学习的积极性性，也使学生逐渐养成了上课课守纪律，专心听讲，认真学学习的好习惯。 四、要适度度从严要求学生 俗话说，““没有规矩不成方圆”，学生生各种良好行为习惯的养成有有赖于健全的规章制度和严格格规范的训练。首先，在认真真学习《小学生守则》和《小小学生日常行为规范》的基础础上，教师应要求每个学生做做到能够按时上学、上课、不不逃学、不旷课、不早退、不不迟到，遵守课堂纪律，专心心听讲，积极思考和回答问题题，能够按时完成作业，认真真复习，考试不作弊等，让每每一个学生有一个正确的学习习态度。其次，日常学习生活活的内容应具体化，具有可操操作性。如课堂常规的训练，，教师要求学生课前要做好课课前准备，学习用品摆放整齐齐，坐姿要端正，发言要举手手，声音要洪亮，训练要落实实到位，要求学生做到的就一一定要做到，不要有例外。第第三，要对学生进行常规的强强化训练。刚入学的一个月时时间里，老师应定期检查或随随时抽查学生的日常行为，使使他们能够尽早适应“学生””角色。对于个别有不良行为为的学生要及时谈话，耐心教教导，反复磨练。 五、要积积极争取家长的配合 作为班班主任应多利用电话、家访、、家长会等多种方式主动和学学生的父母沟通联系，了解孩孩子在家的情况，共同探讨孩孩子的教育问题，形成教育合合力。班主任可要求家长配合合强化孩子的“学生意识”，，有意识地培养学生的生活自自理能力和独立学习的能力。。比如让孩子自己穿衣、洗漱漱，教会孩子自己叠被子，自自己打扫自己的房间，自己整整理书包等。同时，还应提醒醒家长，学生在家做作业时，，家长应该在学生遇到困难难难以解决的时候进行指导，但但不能“越位”，代替学生思思