《辽、西夏与北宋的并立》教学反思—历史教师的学科专业发展.docVIP

《辽、西夏与北宋的并立》这节课的反思 ——历史教师的学科专业发展 摘要：随着新课程改革的推进，对历史教师的专业要求有了进一步的提高，这对我们历史教师来说既是一种机遇，但同时也带来了严峻的挑战：作为战斗在教学第一线的历史教师如何实现自己的专业化发展呢?通过一节课的反思，谈谈自己的看法。 关键词：教师 专业 发展 时间过得真快，一转眼的时间我已经工作4年了，从一位初出茅庐的大学生慢慢地成长为一位青年教师。在这4年中，我有过激情，有过彷徨，有过开心，也有过伤心……在这些看似平常的日子中，我经受了锻炼与挑战，在压力面前挺住了。人往往惧怕压力，但有时候想想面对压力也未尝不是一件坏事，在压力面前你不得不正视自己的缺点，为了前进，不得不去改变自己，提高自己。 还记得2010年的三月，受市区另一所中学的邀请，我校和这所中学的青年教师进行一场课堂教学PK赛，我报名参加了这场比赛。这场比赛形式是同体异构，内容是《辽、西夏与北宋的并立》这节课，可以使用多媒体。抽签决定上课班级顺序，抽签是在星期五放学时，上课是下星期二。 当时知道课堂内容时，心里不免有一丝慌乱，这节课讲的是辽、西夏和北宋的并立，至于这三个政权各自是如何建立的，是学生要掌握的最基本的问题，而这三个政权之间的战争与和平相处即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容，因此它们是这节课的重点。而澶渊之盟