初中化學教学论文-初中化学素质教育中的德育渗透.docVIP

初中化学教学论文- 初中化学素质教育中的德育渗透学科教学中渗透德育是新课标的要求,是德育教育的主阵地。在同一学科的同一渗透点、同一渗透途径的课堂教学实践中可以有不同的德育渗透教学模式。我们要努力探索,多实践,积累丰富的经验,形成操作性较高的教学模式,以便在以后课堂教学中有据可依。结合化学史,对学生进行爱国主义教育。我国是世界文明古国,有着光辉灿烂的历史,在化学上也有巨大的成就,对人类发展作出了不可磨灭的贡献。比如讲钢铁冶炼时,向学生介绍我国的钢铁史。我国在2400年前已能冶炼铁,约在2200年前已能炼铜。通过这些史料,不仅使学生增长了知识,而且使民族自豪感和爱国之情油然而生。然而到了近代,我们的科学技术发展停滞了。解放前,甚至连煤油、烧碱、火柴都要从外国进口。在纯碱教学时,可以介绍我国化工专家、制碱的先驱者候德榜的事迹。他从小热爱祖国,焦虑旧中国的科学落后、贫困和软弱。于是,他发奋学习,以优异成绩获得公费留美学习。学成之后,他放弃了国外高新聘用和优越的科研条件,毅然回到祖国。回国后,他潜心研究制碱技术,打破了国外对制碱技术的垄断,1926年生产出“红三角”牌纯碱获万国博览会金奖。他发明了“候氏制碱法”,为我国纯碱和氮肥工业技术的发展作出杰出的贡献。同时,提醒学生,当今的国际竞争日趋激烈,我们底子还较薄,综合国力还较弱。通过这些内容的穿插,激发学生的民族责任感和自信心,从而树立起为国