推进义务教育均衡发展情况的调研报告.doc

推进义务教育均衡发展情况的调研报告 根据据市人大常委会年度工作安排排，9月下旬至10月上旬，，在副主任的带领下，我委组组织部分常委会组成人员和工工委委员，对我市推进义务教教育均衡发展情况进行了视察察、调研。先后听取了市教育育局和金坛、溧阳、武进两市市一区的情况汇报，召开了新新北、天宁、钟楼、戚墅堰四四区文教局负责人座谈会，并并察看了金坛城西小学、溧阳阳实验二小和武进卜弋初中。。现将调研情况汇报如下。 我市早在22000年就开始启动义务教教育均衡发展工作，20100年列为13个创建省义务教教育优质均衡改革发展示范区区中的4个省辖市之一，同年年，被国家确定为“苏锡常区区域整体联动推进义务教育优优质均衡发展”教育体制改革革试点项目。10多年，特别别是“十一五”以来，市和各各辖市、区政府及教育行政部部门认真贯彻落实《省政府办办公厅转发省教育厅等部门关关于江苏省义务教育优质均衡衡改革发展示范区建设意见》》和《江苏省义务教育学校现现代化办学标准》精神和要求求，自觉把义务教育均衡发展展放到经济社会发展的全局中中科学规划，统筹安排，积极极推进，并取得了一定成 （一）履行政府职责，推推进了义务教育均衡发展。多多年来，我市各级政府和相关关部门始终把教育放在优先发发展位置，把均衡发展作为义义务教育的发展方向和重大民民生工程，认真履职，统一部部署，积极实施。一是确立目目标。围绕建设义务教育优质质均衡改革发展示范区和实现现现代化办学标准，认真制订订义务教育均衡发展的实施意意见、行动计划和中长期规划划，确立阶段性的目标任务。。溧阳市、天宁区按照“优质质、高位、均衡、科学”的原原则，分别编制了《溧阳市中中长期教育改革和发展实施意意见（2010-2020））》、《天宁教育事业“十二二五”规划》和《天宁区关于于深入推进2009年全面实施施教师绩效工资。同时，不断断完善以政府资助为主的 ““帮困助学”体系，确保每一一位贫困儿童少年不因家庭经经济困难而失学。三是全面覆覆盖。至2011年末，全市市共有普通小学、初中1866所和125所（含民族中学学1所），在校学生分别为222.9万人和11.36万万人。全市义务教育阶段入学学率、外来务工人员随迁子女女接受义务教育普1100%；小学适龄儿童入学学率和年巩固率分别为1000%、99.97%，小学毕毕业生升学率达101.788%，初中生年巩固率和毕业业生升学率分别为99.7%%、99.9%以上，居全国国领先水平。 103所，新建、改扩建建校舍面积192万平方米，，总投资38.1亿元，使教教育资源配置渐趋于合理、优优化。武进区针对点多3年时间共投入3亿元调调整改造了区内30所薄弱学学校，使农村学校办学条件达达到了现代化办学标准。新北北区今年将投入10亿元，改改造建设新桥初中和新桥高中中等，实现“义务教育和非义义务教育学校的分离”，并新新建5所中小学。目前，全市市义务教育农村学校硬件设施施城乡差别大为缩小，有的农农村学校已超过城市学校。 4所所小学划归区级教育行政部门门管理，为区级统筹教育资源源、合理布局教育结构、发挥挥优质教育辐射作用创造了有有利条件，得到了广大群众的的普遍欢迎。二是组建教育集集团。市教育局制定出台了《《关于进一步推进基础教育““集团办学”的意见》，进一一步明确了“集团办学”的原原则和要23个。三是开展展创建活动。以创建优质学校校、特色学校为抓手，引导学学校走自主发展、内涵发展的的持续发展之路，大力开展创创建活动，努力打造优质品牌牌，不断提高办学品质，提升升教学质量。目前，全市义务务教育阶段省优质学校为2448所（其中小学147所，，初中101所），占整个义义务教育阶段学校的79%，，学生在省优质学校就读率超超过80%。优 （四）加强队伍建设，，提升了义务教育师资水平。。以制度、机制创新为突破口口，积极探索推动和促进义务务教育均衡发展的有效形式，，并注重在实践中不断完善提提高。一是实行校长、教师交交流机制。市教育局专门出台台了《关于推进义务教育学校校干部、教师轮岗交流工作的的意见》，明确规定义务教育育学校的干部、教师、骨干教教师每年按不低于15%的比比例进行交流。各辖市、区分分别制订具体的贯彻办法，并并形成刚性和长效机制，金坛坛市、武进区等规定，凡晋升升上一级教师职称的，必须有有在相对薄弱学校任教的经历历和相应时限。今年年内，全全市各区域内学校间干部与专专任教师的高71.3%。三是是完善教育督导评价机制。认认真贯彻《督导评估暂行办法法》，建立健全以教学质量为为核心的中小学办学水平、教教师和学生发展状况评估体系系，引导学校实施素 二、存在问题 通过几几年的探索实践和积极推进，，我市义务教育均衡发展的水水平有了明显提高。但是，面面对科学发展的新要求和人民民群众的新期盼，我市义务教教育均衡发展仍存在