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浅谈家庭教育问题 一、什么是家家庭教育 首先我们要明确一一个概念，就是“家庭教育””，到底“家庭教育”指的是是什么？ 家庭教育是指在家家庭生活当中，家长有目的有有计划的对其子女实施的教育育和影响。家长根据自己的期期望对孩子实施的一种通过多多种方式，包括家庭环境、心心理氛围、长辈语言等行为去去影响孩子，孩子根据自己的的表现反作用于家长的双向的的互动过程。家庭教育比较完完整的涵义是它不是单独的讲讲家长对孩子有什么要求，对对孩子有什么命令，它是一种种双向互动的过程，它是有计计划，有目的的，是文化、心心理、语言、环境等综合因素素对孩子施加影响的过程。 二、家庭教育的特点 家庭教教育具有很明显的启蒙性、长长期性、感染性、全面性。 1、启蒙性。我们的孩子对对外部世界的认识和了解，人人格、品格的形成的起点是从从家庭教育开始的。家庭教育育和社会教育及学校教育是有有区别的，孩子在没有上学之之前，是在家庭中生活的。早早期的家庭教育对一个人的思思想形成、智力发展、品格形形成至关重要。比如说小孩爱爱发脾气，如果开始引导的好好，他就变得比较平和，就会会变成他稳定的人格个性，如如果启发引导得不好，他就变变得脾气暴躁，逐渐形成了这这样的性格。 2、长期性。。家庭教育的时间最长，远远远超过学校教育。家庭教育伴伴随着孩子从出生、上小学、、初中、高中、上大学、参加加工作，一直在起作用。一个个孩子在走向成人、走向社会会的过程中和家庭的距离在拉拉大，但是家庭教育的影响仍仍然存在，家庭教育从某中意意义上来说，所起到的作用要要比学校教育还有大得多。 3、感染性。在家庭教育过程程中，除了理性，还有很强烈烈的情感性。所有的教育情感感在其中所起到的作用是非常常强烈的，社会教育、学校教教育也包含情感性，但相对于于家庭教育来说就比较弱。 4、全面性。家庭教育涉及及到的内容极其广泛。学校要要管的，家长要管，学校不管管的，家长也要管，孩子的衣衣、食、住、行、安全、能力力、爱好、审美等都离不开家家庭对他的教育。所以家庭教教育的覆盖面很宽，正是因为为家庭教育具有这些特点，对对一个人的影响非常重大，所所以家庭教育就显得更为重要要。 我们先谈学校教育。。一个孩子在成长的过程中，，他会受到各个方面的影响，，有学校的、有社会的、有家家庭的，各方面的因素都在对对孩子施加影响。在一个孩子子最终发展成为一个什么样的的人的过程中，有两个主要方方面的因素，一个是遗传性因因素，比如性格、智商、身高高就具有遗传性，另一个因素素就是环境。环境因素对一个个孩子的影响有时更重于遗传传因素。好的教育环境和差的的教育环境所造就的一个人是是差别很大的，比如说我们父父母一定要选择好的学校让孩孩子读书，这就是在选择好的的教育环境。环境因素有自发发的，有目的有计划的，我们们把这种有目的有计划的环境境叫做教育环境。所有的学校校都是有目的有计划的教育环环境。学校教育是指以育人为为宗旨，经过有训练的教育者者，有确定的教育内容和方法法的一种可控的教育环境。学学校教育在对孩子的教育过程程中起到了主导和导向的作用用。 家庭教育是一切教育的的起点，是一个人接受的最早早的教育。家庭教育对未成年年人的品格、情感、思想等影影响非常重大，对生活、学习习、劳动等各项习惯起着非常常重大的作用。家庭教育是一一切教育的资源，是整个教育育的起点。家庭是孩子的第一一所学校，父母是孩子的第一一任老师，家长是孩子的第一一任教师可不是孩子学习的教教师，是对孩子成人的教师，，是孩子全面发展的教师。 社会教育对孩子的影响最广广泛，并随着孩子年龄的增长长，影响越来越大，社会教育育包括国家、社会有目的有计计划的主流的教育，也包括大大量无序、杂乱的影响。现在在国家比较重视加强未成年人人的思想道德建设，从一个角角度来看，是说明这些问题的的严峻性。现在的社会发展给给未成年人的发展提供更多的的机遇和挑战，比如互连网，，一方面给我们的生活带来了了很多的方便，一方面在网络络中也充斥着大量有害的信息息。这些大量的有害信息让人人防不胜防，或多或少的影响响着我们。 学校教育起主导导作用，家庭教育是一切教育育的起点和基础，社会教育影影响最广泛。所以我们一定要要把学校教育、家庭教育和社社会教育结合好，形成的对孩孩子教育的合力。 四、家家庭教育的现状 对于目前的的家庭教育，我们的孩子是怎怎么看的？来自孩子的调查显显示，至少有一半的孩子不喜喜欢自己的父母，对自己的父父母感到不满意。在有心里话话选择跟谁说时，很多孩子选选择和同学说或好朋友说，选选择和父母或老师的太少了。。北京市的一次调查后认为有有70%的孩子并没有得到良良好的家庭教育。北京青年报报报道说：全国有6000万万对父母承认自己对孩子的家家庭教育是失败的并对怎样教教育孩子感到困惑。这些数据据反映出一方面孩子对家长的的教