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大数据与云计算解决方案基于大数据技术的在线教育平台撰稿人：hill目录EDU-Online一、在线教育的发展二、大数据与在线教育三、泛在教育平台四、在线教育调查报告五、国内外在线教育平台对比分析六、渠道/盈利模式及效益分析在线教育平台第一部分在线教育的发展在线教育的发展在线教育概述在线教育即e-Learning，或称远程教 育、在线学习，起源于美国，依托于互联网发 展壮大，现行概念中一般指的是一种基于网络 的学习行为，与网络培训概念相似。中国早期在线教育比较狭隘，当时统称为远程教育，正如各类网校；后逐步发展， 以英语培训发展最为成功，如英孚等；经过互联网持续的发展，现在在线教育越来越多元化， 其快速发展也获得了互联网巨头和资本市场的青睐。随着用户对碎片化、多样化学习需求的 与日俱增，在线教育也越来越被用户所接受。在国内，微教育、网易公开课、百度教育、腾 讯微课堂、YY教育、淘宝同学等，都想在在线教育领域一试身手；有人预测，2014年在线教育的发展会呈现互动化和移动化、游戏化和社区化及大 数据的应用三种趋势。在线教育平台在线教育的发展在线教育发展历程90年代末的网校是以网络为 介质的远程教育平台。国内知 名的有学而思网校，101网校， 北京四中网校，黄冈网校等。 其最大特点是不受限制于时间 空间，但它只是单纯将师资力 量利用互联网在付费群体里进 行了分享。传统培训学校转战线上，出现了新东方网 校，沪江网校这类B2C在线教育平台，这 类网站课程基本依靠自生造血，初期在讲 师团队建设、课程录制等方面投入成本较 高，同时课程录制周期较长，较C2C模式 相比，该模式更难以形成规模化。到2012年，在线教育形 成井喷式增长，MOOC 教育模式的出现为代表， 互联网公司纷纷进入教 育领域，包括粉笔网， 第九课堂，传课网，多 贝网，YY等等。在线教育平台第二部分大数据与在线教育大数据与在线教育新兴技术与教育以云计算为基础的互联网技术的发展使我们对设备与资源支撑的 观念逐渐逝去移动技术的发展将互联网的资源装入了我们的口袋，教室与学习 资源触手可及视觉化工具的发展使信息呈现更深入事物的本质游戏技术与策略的应用使参与者始终处于交互体验的中心,并让学 习充满了乐趣Web2.0以及社会网络等技术的进步，使虚拟世界的协作成为潮流教育全过程的数字化产生了海量的非结构化的大数据，可用于分 析挖掘学生的性格趋向，有针对性的进行素质教育与兴趣培养在线教育平台大数据与在线教育大数据的特征容量Volume多样性Variety价值密度Value速度Velocity数据体巨大，从TB级别，跃升到PB级别非结构化数据的超大规模和增长 比结构化数据增长快10倍到50倍 是传统数据仓库的10倍到50倍大数据的异构和多样性 很多不同形式（文本、图像、视频、机器数据） 无模式或者模式不明显 不连贯的语法或句义大量的不相关信息 对未来趋势与模式的可预测分析 深度复杂分析（机器学习、人工智能） 价值密度低，商业价值高实时分析而非批量式分析 数据输入、处理与丢弃 立竿见影而非事后见效在线教育平台大数据与在线教育大规模开源课程在线教育高速发展从2012年起，代表事件是MOOC的出现，即大规模开源课程，国内通常称为网络公开 课，是近年来兴起的网络教学模式。学校将自己的课 程录像、课件等公布在网上，学生可自主选择学习。 2001年，麻省理工学院率先将全部课程公布在网上， 随后哈佛，斯坦福大学等也紧随其后。但单纯将传 统教学内容数字化仅仅是教育1.0时代，随着社交媒 体技术带来的用户互动行为的改变，在线学习的方式发生了多样的变化。“M”代表Massive(大规模)“O”代表Open (开放)“O”代表Online(在线)“C”代表Course (课程)在线教育平台大数据与在线教育大数据与MOOC学习分析在许多方面指的是应用于教育领域的“大数据”分析，事实上， 当网络教育越来越流行，尤其是MOOC热潮兴起后，教育领域的决策者、学者、 教师们都非常看重学习分析技术，并将其视为实现个性化教育，促进教学方式变 革的重要基础。用户行为分析，这个术语来源于商业领域，商家对消费者的活动进行数据 发掘分析从而把握消费趋势。对教育工作者和研究人员而言，学习分析在剖析学 生与在线文本、课件之间的互动中发挥着至关重要的作用。学生们也受益于学习 分析的成果，通过开发用于分析学生具体数据的移动软件和在线平台，为学生提 供符合其学习需求的支持服务系统。基于动作的计算正在改变我们与计算机交互的方式。这种转变具有彻底的 变革意义。随着高等教育领域需要培养学生进行更广泛的跨学科协作，训练学生 的创新性思维，基于动作的计算将有更加广阔的发展前景。在线教育平台第三部分泛在教育平台泛在教育平台平台发展背景技术环境的成熟用户群体的网络