探究式教学法在化学教学中的应用初探.docVIP

探究式教学法在化学教学中的应用初探 作者单位、姓名： 浙江省舟山中学 刘仕云 316000 摘要：探究式教学法即是将科学研究领域的探究方法引入课堂，它有利于培养学生创造能力，科学素质和良好心理品质的形成，在教学中可以由设置情境，引导探究，评估总结，应用提高几个阶段构成。 主题词： 探究 创造能力 心理品质 情境 模拟 评估 探究式教学法在化学教学中的应用初探 近年来，化学教学改革积累了不少成功的经验，但就总体而论，化学教学中重教轻学，学生被动学习的问题仍没有得到根本解决，教师的主导作用与学生的主体地位脱节的现象还较严重。新一轮课程改革，伴随着新世纪的脚步，踏入我们的生活，新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识建构的过程，尤其是在教学的方法上，强调了科学探究。笔者在自己的教学过程中，对探究式教学模式进行了实验，感觉收获颇多，个人浅显认识成文如下，以求教于方家。 对探究式教学法的认识 1、探究式教学法的理论依据 探究式教学法又称“发现法”。美国学者一般采用施瓦布定义：儿童自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力；同时，形成认识自然的基础——科学概念；进而培养探索未知世界的积极态度。这里强调的是通过“自主地参与