《汉语拼音复习三》课件.pptVIP

《汉语拼音复习三》教学反思 一年级才6、7岁，就学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。而语文学习应该激发学生的学习兴趣，尤其是复习课，更要避免机械重复的操作，因此，我根据一年级孩子形象思维发达的年龄特点创设情境：游动物园、过小河、走迷宫，通过游戏让学生在兴致盎然中开展语文实践活动。 ? 我以“情趣性、游戏性”为特点，设计了三个环节：迷宫闯闯闯、快乐连连连、动手拼拼拼。让学生在玩中，在游戏中，快乐地学习，达到“学与玩的结合”。 但在实践中却有许多失误。比如读读拼拼时，指导学生读的层次不够清楚，不够扎实。而拼一拼时，时间比较仓促，有的学生不知该怎么拼，没有很好地指导。当时，如果让一个学生上台拼一拼，展示学习过程，凸现问题，及时解决，或许效果会好一些。 还有一点困惑：在“我会连”的环节，课外拓展进行说话练习，该怎么和读拼音、学拼音紧密结合起来，既进行口语交际的训练，又复习巩固拼音，这点还要多多加强。 洗衣服 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 小鸡 小鱼 河马 水牛 读书 画画 骑车 洗衣服 bɑ bɑ mā mɑ gē ge dì di ‵ xiǎo jī xiǎo yú hé mǎ s