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在数学学习中发现美感受美的幼儿理念分析 ==严格”“甚至还有数学=枯枯燥”等观念主导着学生的头头脑。 然而数学果真是如此此枯燥无味的一门学科吗？我我国著名数学家华罗庚教授说说过：“就数学本身而言，是是壮丽多彩、千姿百态、引人人入胜的……认为数学枯燥乏乏味的人，只是看到了数学的的严谨性，而没有体会出数学学的内在美。”数学家徐利治治教授也指出：“数学园地处处处开放着美丽花朵，它是一一片灿烂夺目的花果园，这片片花果园正是按照美的追求开开拓出来的……作为科学语言言的数学，具有一般语言文学学和艺术所共有的特点，但数数学在其内容结构上和方法上上也都具有自身的某种美，即即所谓的数学美。数学美的含含义是丰富的，数学概念的简简单性、统一性，结构系统的的协调性、对称性，数学命题题和数学模型的概括性、典型型性和普遍性，还有数学的奇奇异性都是美的具体内容。””这些话，既是对数学美的高高度肯定，也对数学美的内容容和形式做了精辟论述。因此此，在我们的数学教学和学习习中，善于发现数学美，感受受数学美就显得很有必要。 一、数学美的教育价值 ⒈培培养学生的数学美感，能提高高学生的学习兴趣，激发学生生的学习激情 数学，由于它它的抽象性与严谨性，常使得得学生有枯燥乏味之感，甚至至敬而远之。而数学的内在美美能激发学生的学习兴趣，增增强学好数学的信心。因此，，让学生发现、体验与感受数数学的内在美就显得尤为重要要。 ⒉对数学