在新课程改革背景下浅谈提高语文阅读能力的有效途径.docVIP

在新课程改革背景下浅谈提高语文阅读能力的有效途径 220年代的作品，是在辛亥革革命之后农村经济依然破败、、农民生活仍旧贫困的背景下下写的，是当时农村现实的真真实写照。作者通过对闰土、、杨二嫂两个艺术形象的塑造造，深刻揭示了那个时代———军阀混战时期社会制度的黑黑暗、人民生活贫困潦倒的现现象。然而事隔90余年的今今天，讲给在新时代成长起来来的青少年去理解、感知，继继而激发他们的爱国热情，如如果没有恰当的方法，岂能达达到目的？经过深钻教材，联联系学生，认真思考，我制定定了“读——想、读——比””的讲评思路。具体做法如下下： 首先阅读预习提示，，了解作者的写作背景和目的的，结合历史教材中的相关内内容，加深对军阀混战、民不不聊生、社会黑暗的全面认识识。即便如此，学生依然停留留在从书上摘抄词句而已，抽抽象的结论是难以理解的，自自然到了下一步——联想。 联想大家熟知的《三国演演义》电视剧中诸侯混战的场场面，联想刘备兵败新野，带带领新野百姓溃逃时的情景。。闭目想象混战的后果：民不不聊生，居无定所，生灵涂炭炭，田野荒芜。而造成这种境境况的本质就是社会制度。经经过如此的联想，学生在生动动的故事回忆之中具体、形象象地感知了军阀混战的恶果，，继而对当时的社会制度有了了更深一层的感受，从而激发发了对当今社会的热爱。 接下来是对比的运用。对比比也是本课重要的写作特点之之一。我抓住闰土、杨二嫂两两