在新课程改革背景下浅谈高中数学教师队伍的素质与培养.docVIP

在新课程改革背景下浅谈高中数学教师队伍的素质与培养 二、创新教学模式 新教教材数学课本上增设了“思考考” 、“探究”、“阅读与与思考”等内容。这些内容的的增设其主要目的是培养学生生的数学素质。不断给学生提提出问题或启发学生深入思考考，这正是体现了以学生为主主体的教学思想。数学教学的的本质是数学思维活动的教学学，因此要培养学生的数学创创新意识，首先必须让学生积积极地展开思维，主动地参与与教学过程，充分发挥学生在在学习中的主体地位，教师要要善于倾听不同的言论，鼓励励、培养学生的好奇心、探索索性，在教与学中倡导相互合合作，使学生成为学习的主体体，能主动地参与数学学习活活动的全过程。 新教材材已强化了这一思想，教师在在课堂教学中更应当适时合理理的提问，或引导学生设问，，或创设一些教学情景让学生生思考，改变教师传授知识的的单一讲授形式。实际上，教教师将一些数学概念或方法分分析得十分细致后传授给学生生，学生的掌握情况并不是最最佳，原因是缺乏体验。引导导学生思考，积极思维，解决决为什么要这样做，实质是什什么等等问题，我们在教学中中都应深入地思考，认真地实实践。这些就要求教师要用全全新的教学模式来教学，要求求教师要具有创新精神，要推推崇创新，追求创新和以创新新为荣，善于发现问题和提出出问题。要善于打破常规，突突破传统观念，具有敏锐的洞洞察力和丰富的想象力。有创创新的数学模式，创新的教学