优秀班主任任小艾的班主任工作艺术 .docVIP

优秀班主任任小艾的班主任工作艺术 优秀班主任任小艾艾的班主任工作艺术 任小艾艾的班主任工作艺术，主要在在于“一则”、“二感”、““三言”、“四通”、“五心心”、“六法”。下面是详细细内容，是以任小艾老师的口口气说的。一则：就是一条教教育原则：所以，教育家爱默默森说过一句话：教育成功的的秘密在于尊重学生。谁掌握握了这把钥匙，谁将获得教育育上巨大的成功。以爱动其心心，以言导其行。严格的要求求不仅仅就是训斥，不是说指指的就是训斥，因为严格所以以我就板着面孔，严格，一样样可以温柔地去表达，可以用用尊重民主平等信任的方式来来表达，这是一条教育原则。。 二感：就是教育的责任感感和使命感。就是对于你的本本职工作你要有责任感，对教教育的事业你要有使命感。所所谓责任感就是你的良心。我我们教师的这份活是良心活呀呀。你做了好事没人看见没人人表扬你自己就觉得高兴；你你做了坏事没人批评没人看见见你自己就觉得不舒服。这说说明什么，这个无形的法律，，时时在警醒鞭策和褒奖你。。你光有责任感做好本职工作作还不行，你充其量是一头拉拉磨的驴，因为你只会低头拉拉车不会抬头看路。教师还要要有使命感，所谓使命感就是是站得高看得远。教育是超前前性的，你必须想到你今天的的学生在未来能否用他的双手手撑起中国头顶上这片蓝天。。是不是以各国，中国融入世世界了，在交往过程中成为一一个强手。在你今天的教育当当中就注入一点未来。这样他他才能真正成为未来的人才。。 三言：就是三句话：第一一，对班主任工作，我要求自自己做到“没有不合格的学生生，只有不合格的教师”。这这话听起来很苛刻，好像责任任都是老师的，不是这样。就就是说，孩子出生以后，没有有先天遗传的因素，他的成长长完全取决于后天的教育。而而我们的老师如果有这样一种种理念的话，“没有不合格的的学生，只有不合格的教师””这就是一条教育理念，我们们有了这种理念的话，我们当当班主任的时候就不会出现问问题，推卸给家长，把责任推推卸给学生。我们就会想方设设法地，从自身的改变做起。。然后创造出教育的奇迹，这这是对班主任工作。 第二，，那么对你的学科教学呢？我我要求自己做到，“没有教不不会的学生，只有不会教的老老师”。这句话说起来也很苛苛刻。那就是说，教师也要有有这种理念，在你的学科教学学中，尽可能地想方设法培养养出适合学生的教育。而不是是让学生去适合你。比如说考考一次试，我们有一个老师表表情很严肃：“同学们，这次次数学考试出来了，咱们班有有几个得100分的，总体来来讲考得不好啊，但是呢，还还是有考100的。我现在把把考100的同学的名字念一一下，你们请起立，让我们向向他们表示祝贺，向他们表示示学习。”这几个同学站起来来。他说：“看看，这就是我我们班的光荣啊”。这几个孩孩子，哎哟，扬眉吐气的劲。。“说同样在一个班，居然有有不及格的，咱们班有好几个个不及格的，我把不及格的名名念一下，你们也站起来，让让我们大家看一看他们的这幅幅嘴脸”。什么话都敢说，孩孩子能怎么样呢？于是，当时时叫了几个站起来，都低着头头。老师就说了，“奇怪了，，我该讲得都讲了，我没的说说吃偏饭呀，怎么人家就得一一百你们就不及格呢？你们为为什么不及格？”指着其中的的一个孩子说：“说，你为什什么不及格？”孩子低着头说说：“我笨”。老师说：“你你就是笨，你是榆木疙瘩不开开窍。”又指着另外一个孩子子：“你呀，是猪脑子。不开开窍。”老师的话说得别提多多难听了。老实的呢，就听之之任之了，不老实的就和老师师顶着干了。老师这番话犯了了两个错误。第一个错误，违违背了教育的规律。因为教育育的规律是承认差异，承认教教育的差异。你老师讲一节课课，讲几节课。孩子不同的家家庭不同的智商，不同的成长长环境不同的接受能力，怎么么可能最后考出一个结果呢？？有差异是正常的，你的说法法本身就是不承认差异，你要要求你讲完课所有的孩子都考考一样的分，这是不可能的，，这是第一个错误。第二个错错误是推卸责任。噢，我该讲讲得都讲了，学不好是你的问问题，于是老师夹着包走人了了，明天继续这么讲，继续这这么考，继续这么说，恶性循循环，几年下来，班里好的永永远是好的，差的永远是差的的。 江苏省泰州市有个扬思思中学，在他们学校的教学楼楼的楼顶上，挂了一个牌子，，都是用大红字写了几个字，，就成为他们学校的一个理念念“没有教不好的学生”。而而到他们学校来的学生，无论论多么差的学生，他也有一个个自信。只要到了这个学校，，这个学校没有教不好的学生生，到了这个学校我就能成为为好学生。这种教师期望的效效果，使许许多多的孩子最后后成才。我曾经看过他们学校校留下的资料中，有一届学生生，初一时入校的摸底考试，，全班语文数学2科，有一半半不及格呀，连北京教育部官官员的孩子都送到他们学校去去了。远近八方真是不好管的的孩子都搁他们学校了，就为为了那条标语，“没有