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实践科学发展观构建城乡教育一体化发展调研报告 实践科学学发展观构建城乡教育一体化化发展调研报告 教育是人才才资源开发和科学技术发展的的基础性产业，教育的改革和和发展必须牢固树立和贯彻落落实科学发展观。在城乡经济济社会一体化发展进程中，要要形成以城带乡、城乡互动、、互利双赢的发展格局，促进进城乡教育全面、协调、均衡衡发展，为推动经济持续健康康发展和社会全面进步奠定坚坚实的基础。 本调研课题以以“三个代表”重要思想和科科学发展观为指导，着眼于解解决**区教育发展中的问题题和矛盾，求真务实、开拓创创新，在总结和分析城乡教育育发展的现状及问题的基础上上,提出推进全区城乡教育一一体化发展的对策与建议。 一、**区城乡教育发展展现状 （一） 基本情况况 **教育，底子薄，发展展快，有特色。70年代，建建区之初，只有厂子弟中学一一所单设初中，戴帽初中2所所，当时办学条件、教育质量量不但在老重庆的9个区垫底底，即使在原来的重庆8县，，现在的渝西地区也是垫底。。 1994年顺利通过四川川省“两基”检查验收，成为为重庆市第二个“两基”、““普实”合格区县；20xxx年获市“两基”工作先进单单位称号；　　20xx年通通过了市政府“两基”复查验验收，成为全市第二个普及义义务教育先进区；先后被评为为重庆市“首批素质教育实验验区”、“基本普及义务教育育、基本扫除青壮年文盲”先先进单位。从1997年秋季季开始，我区实行6周岁儿童童全部就近入学，小学毕业生生全部免试入初中，并依法对对义务教育阶段进行管理，在在全市处于领先水平。目前，，全区小学入学率、巩固率一一直为100%，初中辍学率率已经控制在1%以内。教育育质量稳步上升。　　20xxx年，在全市率先实行了高高中阶段免试入学制度。高中中阶段教育实现普及。20xxx年成功创建了1所市级重重点中学，并于20xx年44月被市人民政府命名为市级级重点中学。 目前，全区有有各级各类学校24所，其中中市级重点高完中1所，中职职学校2所，初中2所，小学学8所，幼儿园11所。在校校学生10999人，在职教教职工578人，其中专任教教师506人，高级职称377人，中级职称209人。 （二）主要做法 近年来，我我们以制定教育事业发展规划划为龙头，以实行义务教育均均衡投入政策为重点，以完善善人事分配制度为突破口，以以改革办学体制为依托，有效效推动了城乡经济社会一体化化进程。 1.充分发挥了教教育规划的引领和导向作用。。一是规划先行。20xx年年，我区在全市率先完成《***区教育事业发展规划》（（20xx——　　20200）编制，为城乡教育均衡发发展提供了坚实保障。二是目目标明确。提出于20xx年年前高水平高质量普及十二年年教育，实现区域内教育发展展均衡化；到2020年前，，形成与20万人口规模相适适应的全部城市化的从学前教教育到高中阶段教育的现代化化教育体系，教育发展实现标标准化、优质化、均衡化。三三是保障有力。将投资6亿元元，在土地极度紧张的情况下下，保证教学用地，改、扩建建14所中小学和15——220所幼儿园。该规划一并纳纳入《**区城市发展总体规规划》，确保规划顺利实施。。 2.构建了教育均衡发展展的经费保障体制。一是统一一经费标准。确保教育投入，，自20xx年起，我区在全全市率先打破按城市、城镇、、农村类别安排经费的做法，，实行均衡安排中小学拨款。。全区所有中小学均按统一标标准安排经常性运行经费，220xx年，按小学每生6775元，初中每生1010元元安排经常性运行经费。二是是倾斜薄弱学校。我区在基础础设施建设、校舍维护、电教教教仪和图书配备、教师培训训等专项经费安排方面非常重重视对农村学校和薄弱学校进进行倾斜，逐步缩小农村与城城镇学校在办学条件上的差距距，弥补历史欠账。三是帮扶扶弱势群体。通过实施“贫困困生救助”工程，自20xxx年以来我区没有出现学生因因家庭经济困难而失学的现象象。20xx年安排经费500余万元，通过“两免一补””、“农村家庭经济困难女童童补助”、“边远学生午餐、、交通补助”等项目，对家庭庭经济困难学生进行救助，求求助面占义务教育阶段学生总总数的20%以上。从20xxx年秋季新学期起,对***户籍学生就读区内中职学校校免除学费。 3.构建了教教育均衡发展的师资保障机制制。一是消除城乡教师待遇差差距。农村中小学教师每月还还可得到午餐、通讯、交通等等补助，部分农村教师的收入入甚至高过城市教师。二是建建立城乡学校之间教师交流机机制。三是完善继续教育制度度。教师人均经常性培训经费费每年不低于200元，带动动教师队伍素质的整体提升。。 4.构建了教育均衡发展展的管理新机制。从20xxx年秋季起，**区在全市率率先按照“一校两区、两块牌牌子、一套班子、一个法人、、一体化管理”的原则，推行行城乡学校“捆绑式