小学十二五期间教师培训规划.docVIP

小学十二五期间教师培训规划 111〕1号）、江西省教育厅厅《关于印发江西省“十二五五”中小学（幼儿园）教师培培训实施意见的通知》（赣教教发〔2011〕12号）等等文件精神，结合我校实际，，特制定本规划。　　　　一一、指导思想　　　　以科学学发展观为指导，认真贯彻落落实国家教育规划纲要和江西西省中长期教育发展和规划纲纲要，紧紧围绕实施素质教育育战略主题，以促进教师专业业化发展、提高教师队伍整体体素质为目标，以提高教师师师德素养和业务水平为核心，，以提升培训质量为主线，坚坚持非学历教育与学历教育相相结合，学校教育与现代远程程教育相结合，集中培训与校校本培训相结合，整合培训资资源、优化培训内容，创新培培训模式，通过培训，建立起起师德高尚、理念先进、结构构合理、业务精良的教师队伍伍。为促进我区基础教育，尤尤其是农村教育的可持续发展展提供坚实的师资保障。　　　　　二、基本原则　　　　　从我校教师队伍实际出发，，坚持“面向全员、突出骨干干、分层培训”的原则，分类类别、分层次、分阶段、有重重点、有计划地开展教师培训训工作。注重培训的针对性和和实效性，突出教师队伍师德德水平和教育教学能力的提高高。　　　　三、总体目标　　　　　以“国培计划”为引引领，“省培计划”为拓展，，市、区培训为主体，校本研研训为基础，远程培训和集中中培训为主要方式，有目的、、有计划地对全校教师进行分分类、分层、分岗培训，全面面提升教师素质水平，努力建建设一支师德高尚、业务精湛湛、结构合理、城乡均衡、充充满活力的高素质专业化教师师队伍。　　　　（一）扎实实开展桥东小学教师全员培训训　　　　全员培训是面向所所有教师的培训，是教师培训训中最基础也是最重要的培训训项目。“十二五”期间，凡凡是在教学岗位上的教师都须须参加不少于360学时的培培训。将师德师风、新课程、、教学基本功、现代教育技术术等作为全员培训的重点内容容。培训形式以校本培训为主主，区内集中培训和区外培训训为辅，集中培训与远程培训训相结合。校本培训主要安排排在教学期间和暑假期间，由由学校组织；校本研训要适应应各类、各岗位教师个体专业业发展的需要，促进教师将教教育教学理论运用于教育教学学实践，解决教育教学实践中中的问题，提高教师的实践能能力。要明确研训目标，建构构研训内容，采取有效研训形形式与方法开展研训活动。要要加强校本研训的专业引领，，加强教师自我研训的引导，，通过有效的制度和科学的评评价提高教师参与研训的自觉觉性。区内集中培训主要安排排在暑假期间；区外培训按省省厅、市局要求组织。通过理理论学习和实践研修，不断提提高教师专业化发展水平和教教育实践能力。　　　　（二二）切实加强校长培训　　　　　校长需参加国家、省、市市组织的任职资格培训和提高高培训，每五年在职校长必须须接受国家规定时数的提高培培训，并取得“提高培训合格格证书”，作为继续任职的必必备条件。通过有计划地组织织校长外出培训，促使校长创创新管理，特色办学，加快建建立现代学校制度，争做骨干干校长。　　　　（三）切实实加强中层干部培训　　　　　认真组织校中层干部参加省省、市组织的任职资格培训和和提高培训。加快骨干中层干干部培养，遴选责任心强、办办学理念先进、工作成绩显著著、社会影响好的中层干部外外出培训。通过有计划地组织织中层干部外出培训，促使中中层干部创新管理，特色办学学，加快建立现代学校制度，，努力培养一批骨干中层干部部。　　　　（四）大力加强强班主任培训　　　　加强班班主任队伍建设，根据新时期期对班主任工作的新要求，切切实加强班主任工作基本规范范、班级活动设计与组织、班班级管理、未成年人思想道德德教育、学生心理健康教育、、安全教育、相关教育政策法法规等专题培训，不断增强班班主任教师的专业素养和班级级管理能力。　　　　（五））精心组织骨干教师成长培训训　　　　骨干教师培训分三三个层次。一是培训校级骨干干教师。学校以提高课堂效益益为重点，通过课堂教学研讨讨、专业发展研修、同伴互助助、网络平台等培训形式，定定向培养学校学科骨干教师，，每年每校每学科要培养学科科骨干教师1-2人。二是培培训区级骨干教师。通过专家家指导、校际合作、区外集中中培训等培训形式对学校培养养的骨干教师进行重点培养和和指导，培养区级骨干教师。。三是组织骨干教师提高培训训。在区级骨干教师中，遴选选师德高尚、专业功底扎实、、科研能力突出、教学风格鲜鲜明、发展潜力较大的中小学学骨干教师，围绕政治素质、、专业水平、科研引领等方面面，通过选送到省内外重点高高校集中学习、知名中小学校校跟班锻炼等形式进行骨干教教师提高培训。　　　　（六六）切实加强薄弱学科教师培培训　　　　加强英语薄弱学学科教师在岗自修，提高专业业水平。在校本研修中强化英英语学科教师培训，使英语学学科教师不断在实践中提高教教学水平。根据实际