七年级数学代数式的复习山东教育版知识精讲.docVIP

七年级数学代数式的复习山东教育版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 总结复习用字母表示数及代数式的有关知识； 2. 总结复习代数式的运算：合并同类项及去括号； 3. 探索规律． 二. 知识要点： 1. 用字母表示数： （1）用字母可以表示任何数. （2）用字母可以表示问题中的数量关系. （3）用字母可以表示数的运算律：设a、b、c表示三个数，则： 加法交换律：a＋b＝b＋a； 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）； 乘法交换律：ab＝ba；乘法结合律：（ab）c＝a（bc）； 乘法分配律：a（b＋c）＝ab＋ac. ⑷ 用字母表示一些图形的周长和面积： 设a、b、c分别表示长方形的长、宽、高，则长方形的周长公式为：2（a＋b）； 面积公式为：ab； 长方体的体积表示为：abc； 设r表示圆的半径，则圆的周长和面积分别表示为：2πr 、πr2； 2. 代数式的意义： （1）代数式是指用运算符号（+、-、×、÷、乘方等）把数或表示数的字母连接而成的式子；单独的一个数或一个字母也是代数式. （2）代数式书写格式的规定： ①代数式中出现的乘号，通常简写作“·”或省略不写，如：x×y，应写作x·y或xy； ②数字与字母相乘时，数字应写在字母前，如：a×10应写作10·a或10a ； ③带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后与字母相乘，如：a×1应写作a． ④数字与数字相乘时，仍用“×”号． ⑤代数中的除法运算，一般用分数的形式表示，被除数作分子，除数作分母，“÷”转化为分数线，如：1÷a通常写作1／a ． 3. 列代数式 在解决实际问题时，把问题中与数量有关的词语，用含有数字、字母及运算符号的式子表示出来，就是列代数式. 列代数式时注意以下几点： （1）抓住题目中的关键词语，如“大”“小”“多”“少”“和”“差”“倍”“商”等，从而弄清题目中涉及的量及各个量之间的关系． （2）明确运算及运算顺序．如“平方的和”是“先平方再求和”，而“和的平方”则是“先求和再平方”． （3）浓缩原题，分段处理．如用代数式表示：a、b两数的和的平方与a、b两数的平方差的3倍的积．“与”字之前可表示为（a＋b）2，“与”字之后可表示为3（a2－b2），最后根据“的积”把前后两段的代数式相连接得3（a＋b）2（a2－b2）． 4. 求代数式的值 （1）用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式指明的运算顺序，计算出结果，叫做求代数式的值. （2）求代数式的值的一般步骤：第一步是代入，第二步是求值. （3）类型：①已知字母的值，直接求代数式的值；②整体代入求值；③关系代入求值． 5. 合并同类项、去括号： （1）代数式的系数：代数式中字母前面的数字因数，叫做代数式的系数． （2）同类项：代数式中，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类项．所有的常数项都是同类项． （3）合并同类项：把同类项合并成一项，叫做合并同类项． 法则：合并同类项时，把合并同类项的系数相加，字母和字母的指数不变． ⑷去括号：括号前是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变； 括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变； 注意：（1）去括号的依据是乘法分配律； （2）若代数式中有多重括号，即有小括号、中括号、大括号，一般应先去小括号，再去中括号，最后去大括号． 6. 探索规律的方法： （1）从具体的、实际的问题出发，观察各个数量的特点及相互之间的变化特点； （2）通过对几个特例的分析，寻找规律并且归纳； （3）猜想符合规律的一般性结论； ⑷验证或证明结论是否正确； 三. 重点、难点、考点 ： 重点：（1）列代数式并求代数式的值； （2）代数式的运算（运算能力的培养）； 难点：探索解决问题的规律． 考点：（1）化简求值问题；（2）规律探索问题；（3）从“特殊到一般”，从“一般到特殊”的数学思想方法． 【典型例题】 例1、用代数式表示： （1）比x小8的数； （2）m个学生数学考试的总分是a分，这些学生数学考试的平均分； （3）市场上黄瓜每千克a元，白菜每千克b元，某食堂要买30千克黄瓜，50千克白菜，共需支付的钱数． 解：（1）x－8； （2）分； （3）（30a＋50b ）元． 指导：用字母表示数量关系，关键是理解题意，抓住关键词句，再用适当的式子表达出来．（1）题中需审清题意，理解关键字“比”、“小”．（2）题中，要求平均分，即用总分除以人数，通常要将除号写成分数线；（3）小题中，结果是和的形式，又有单位，则要添上括号 ． 例2、如图：正方形的边长是a，用代数式表示阴影部分的面积？ 解：S阴影 ＝a