四年級语文下册三单元蒋岚岚.docVIP

单元教学计划 教学内容 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。 教学要求 知识与技能： 1、掌握本单元的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住重点语句，结合实例谈读后的体会。 过程与方法： 1、 1、体会一些表达情感态度的词语 2、开展形式多样的语文实践活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的 神奇。 情感、态度与价值观： 感 1、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质. 2.?要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 教学重点 引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，通过讨论，交流对问题的看法和自己学习课文所懂得的道理。 教学难点 进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 课时安排 9自然之道 2课时 10蝙蝠和雷达 1课时 11黄河是怎样变化的 2课时 12大自然的启示 1课时 语文园地三 5课时 合计11课时 课时备课教案 课题 9、自然之道 课型 阅读课 教学目标 知识与技能： 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。过程与方法： 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，丰富见闻。 情感、态度、价值观： 受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点 了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教法与学法 自由朗读，自主预习。通过本文的教学，学生能把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法。 教学准备 小黑板、头饰 教学时间 2课时 教 学 设 计 第一课时： 课时目标： 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 第一课时　 一、阅读“单元导读”，引入新课　　1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。　　2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，去了解大自然，体会自然之道。（板书课题） 　 二、自由朗读，自主预习　　1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。　　2.出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。小黑板：旅游　 筑巢　　 幼龟　　 沙滩　　 侦察　　 企图 情愿　　 蠢事 返回　　 海鸥　　 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 　　3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。　　4.汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？　师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。  三、以演促读，感悟“蠢事”　　1.出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”　　这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、 四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三、四自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。　　2.演中促读，演中理解：　　a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议的表演，范写“啄”字。　　b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如：“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。　　3.想象课文第五自然段描写的