講座小学科学“生命世界”学习的教学评价.docVIP

PAGE PAGE 1专题讲座小学科学“生命世界”学习的教学评价 王国凤 北京市大兴区教师进修学校 一、讲解： “ 生命世界 ”学习的教学评价 第一部分：教学评价概述（一）教学评价的功能1. 诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，籍此可以了解到各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释为什么成绩不良；学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要的；就学生个人来说，主要是由于智力太差，还是非智力因素的影响，或是两者兼而有之。教学评价如同体格检查，是对教学现状进行一次严谨的科学诊断，以便为进行的决策或改进指明方向。 2. 激励功能：评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和鼓舞。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明，在一定限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用。这是因为，较高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的鼓舞，可激发他们向更高目标努力的积极性；即使评价较低，也能催人深思，激起师生奋进的情绪，起到推动和鼓舞作用。 3 ．调控功能：评价的结果必然是一种反馈信息。这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。教师据此修订教学计划、改进教学方法、完善教