九年级数学讲例练——全等三角形.docVIP

第11章 全等三角形 (第一课时)全等三角形 本节主要通过生活中的实例，引导学生发现问题：全等图形究竟是怎么样的，通过操作知道能重合在一起的两个图形是全等图形，即形状、大小相同的图形，接着进一步引入全等三角形的概念，结合之前我们学习过的三角形的边、角的知识学习本节重点内容全等三角形有性质，为后面的学习三角形全等有条件打下了良好的基础。 一．全等三角形的性质 这是本节的重点知识，设置了【知识点击】中【针对训练】第1题，【典例引路】第1题，【当堂检测】中第1题。 全等三角形的定义 设置了【基础训练】中第1题。 三．易错点 在两个全等的三角形中寻找对应元素是本节课的易错点，故特意在【典例引路】中例1，详细介绍了解此类题的方法。在复杂的图形中找出全等三角表的对应边及对应角是此节课的难点，故持意在【备选题目】第1题，详细介绍的解此类题目的几种方法。 点击一:能够完全重合的两个图形叫全等形。 点击二: 全等三角形的定义 两个三角形完全重合时，称这两个三角形为全等三角形．互相重合的顶点叫对应顶点，互相重合的边叫对应边，互相重合的角叫对应角(指出：对应边不是对边，对应角不是对角)。全等的符号：≌，读作：全等于． 举例说明，如图：  图中，△ABC与△A’B’C’全等，记作△ABC≌A’B’C’， 其中，对应顶点有：A与A’，B与B’，