（2016年秋季版）陕西省汉中市实验中学七年级语文上册 第11课《窃读记》教学设计 新人教版.docVIP

乘 船 课题名称 《窃读记》 姓名 单位 实验中学 课型 新授课 课时 1 教学对象 是否采用多媒体 是 一、教材分析 《窃读记》是人教版语文七年级第三单元的第三篇课文，是台湾女作家林海音回忆小时在书店“窃读”的经历。文章以“窃读”为线索，通过两次截然不同的窃读经历，生动地再现了作者整个“窃读”的动作和心理活动的经历，表现了作者对读书的热爱、对知识的渴望。 二、学情分析 本节课的授课对象是七年级的学生，他们已经基本掌握了现代文的默读方法，并有着一定的情感积累，而本文贴近学习生活，能够较好地引发学生的情感共鸣。因此教师应该通过对本文的教学引导，激发学生对读书的热爱和对知识的渴望。 三、教学资源与策略 教学资源:教材、导学稿、教参、多媒体课件 教学策略：合作探究、情景再现、自主学习 四、教学目标 知识与能力：了解作者作品，积累重点词汇。 过程与方法：通过默读课文、小组合作探究，体会作者复杂的窃读感受。 情感、态度与价值观：感受作者读书的艰辛历程，联系生活实际学习作者不怕困难、勤于读 书的精神。 五、教学重难点