全省职业院校现代学徒制试点工作推进会会议材料(新)摘要.docVIP

全省职业院校现代学徒制试点工作推进会 会 议 材 料 四川省教育厅职成处 编印 成 都 · 2015年10月  目 录 一、会议程 （） 二、发言材料-海鸥”利益共同体 天津现代职业技术学院 （） （） （） （）三、国际案例选编 （） （） （）会议发言材料 “现代学徒制”助力“现代-海鸥”利益共同体 天津现代职业技术学院 一、现代学徒制实施背景 （一）学校简介 天津现代职业技术学院位于天津海河教育园区，占地面积800亩，是国家骨干高职院校建设单位，滨海新区技能型紧缺人才培养基地等。学院依托渤海轻工投资集团行业背景，专注天津市及环渤海地区产业发展和转型升级，设置了应用文科、应用工科及艺术类共35个专业，其中7个国家级特色专业，在校生8300余人。 （二）企业简介 “海鸥表”——中国第一块机械手表，历经半个多世纪的奋斗历程，拥有被誉为世界手表“三大经典技术”的陀飞轮、三问、万年历三大核心技术。 始终坚持“打造中国人自己的世界级机械表品牌”的使命，不断开辟中华民族制表史上一个又一个辉煌里程。 （三）钟表行业及其特殊人才需求 人才是高档钟表设计、制造的关键。高端机械表作为一种精密计时仪器，结构复杂，对走时精度、可靠性及表面精饰等方面均有很高要求。对此，现代机械化与自动化技术与仪器的应用，大大提高了制表的水平与效率。尽管如此，高档机械手表的制作与维修仍然取决于钟表技师双手的感知度与灵敏度。海鸥在发展过程中深深地体会到，想实现 “中国第一”到“世界领先”的民族品牌使命，必须有高技能型钟表人才的支撑! （四）钟表行业及其特殊人才需求 新世纪，中国钟表行业重新崛起,为企业供给专业人才的学校却没有跟进。面对人才培育市场的空缺，2006年，我校与海鸥集团联合申报了精密机械技术专业（钟表方向）。随着合作的深入，尤其是校企双方共赴钟表王国瑞士与德国了解到其钟表匠培育模式后，于2011年正式开启了“现代学徒制”人才培养模式的实践探索。 二、现代学徒制实践探索 （一）落实校企联合招生招工制度 公司与学院同属一个集团，有着天然血脉关系。在签订《校企合作协议书》基础上，学校先行招生。随后校企双方通过浓郁钟表文化环境的熏陶和生动专业讲座的感染，激发学生认同并选择这个职业。在此过程中，企业也可以考察学生的行为能力，看其是否适合从事这个行业。 经过一段时间的相互了解，企业最终于第一学期末组织面试，选拔愿意加入到学徒项目的学生。在此，企业选拔学徒的标准主要包括：1.视力正常；2.手指灵巧；3.心性平和；4.愿意选择这个专业；5.认同该专业的培养模式。完成选拔工作后，公司将与学生签订一份有关学习补贴、工伤保险、出师条件等方面的《企业学徒协议书》。对于学徒的待遇，主要包括四部分：1实训期间与公司在职员工享用同等标准的午餐补助，2夏冬季工服各一套，3为学徒缴纳工伤保险，4依据绩效与考核标准发放津贴。 对于津贴这块，特别要提的是天津市财政局与人社部推出的《百万技能型人才福利计划》。这个政策不仅补充了企业为学徒培养所支付的场地、设备、管理、师资与耗材等费用，还为“现代学徒制”的实施起到了助推作用。根据这个政策，海鸥重新调整了学生的津贴，以800元/月为起点，上设三个等级：1000元/月；1200元/月；1400元/月。根据学生实训期间的表现，依据企业制定的考核标准，按不同等级发放津贴。同时，还增设了“海鸥”奖学金，只要是进入学徒项目的学生，如果每个学期所学课程都达到合格标准，均能在期末领取到100 -200元/月的奖学金，以激励学生圆满完成课程学习。 除了上述《校企合作协议书》和《企业学徒协议书》，被选拔的学生还要与学校签订一份有关学习时间与内容、奖学金与毕业等方面的《学校培养协议书》。这三份协议书此确立与确保了学生的双重身份与相关权益。 （二）深化校企一体化人才培养 校企共同调研与梳理国内外制表与维修所要求的知识、技能与职业素质，融合职业资格标准以及公司员工培训与等级认定有关内容，形成《一体化人才培养方案》。并在此基础上开发各自教学指导性文件《学校教学标准》与《企业教学标准》。同时为实现这一人才培养方案，校企双方陆续确立了一系列标准，例如：师傅聘用标准、学徒选拔标准等。 本专业共设置三类课程，其中文化基础课用以培养基本素质，机械大类课程用以保障学生的就业宽度，而钟表类课程用以提升其就业深度。同时校企双方根据各自的资源优势与可行性，实现教学内容、时间、空间与师资上的最佳分工。具体而言，文化基础课和机械大类课程由学校负责，而在钟表类课程中，由企业独立负责5门，校企联合授课6门。 整个培养过程，不是简单的“2+1”模式，而是每学年都安排在校企两个场所交替学习与工作，在企业时间随着年级升高而增长。其中第一学期现场体验企业环境与钟表文化，