3.3.1 函数的综合应用（课件）-2016届高三数学（文）一轮复习.pptVIP

∵ f (x)在区间[0,2]上是增函数，f (x)在R上是奇函数， ∴ f (x)在区间[－2,2]上是增函数， ∴ f (－1)＜f (0)＜f (1)， 即 f (－25)＜f (80)＜f (11)． 答案：D 8．已知f(x)，g(x)分别是定义在R上的偶函数和奇函数，且f(x)－g(x)＝x3＋x2＋1，则f(1)＋g(1)＝(　　) A．－3 B．－1 C．1 D．3 解析：∵f(x)－g(x)＝x3＋x2＋1， ∴f(－x)－g(－x)＝－x3＋x2＋1， 又由题意可知f(－x)＝f(x)，g(－x)＝－g(x)， ∴f(x)＋g(x)＝－x3＋x2＋1，则f(1)＋g(1)＝1，故选C. 答案：C 9．设函数f(x)是定义在R上的偶函数，且对任意的x∈R恒有f(x＋1)＝f(x－1)，已知当x∈[0,1]时， ， 则下列命题： ①2是函数f(x)的周期； ②函数f(x)在(1,2)上递减，在(2,3)上递增； ③函数f(x)的最大值是1，最小值是0； ④当x∈(3,4)时， . 其中正确命题的序号是________． 答案：①②④ 解析：由已知条件得f(x＋2)＝f(x)，则f(x)是以2为周期的周期函数，∴①正确． 当－1≤x≤0时，0≤－x≤1，f(x)＝f(－x)＝2(1)1＋x，函数y＝f(x)的图象如图所示，由图象知②正确，③不正确． 当3x4时，－1x－40，f(x)＝f(x－4)＝2(1)x－3，因此④正确． 变式训练　(1) 设 f (x)是定义在R上的奇函数，当x≤0时， f (x)＝2x2－x，则 f (1)等于(　　) A.－3 B.－1 C.1 D.3 解析:　∵f(x)是奇函数， 当x≤0时，f(x)＝2x2－x， ∴f(1)＝－f(－1)＝－[2×(－1) 2－(－1)]＝－3. 答案　-3 (2) 已知函数f(x)是定义在 R上的偶函数，且在区间 [0，＋∞)上单调递增.若实数a满足f (log2a)＋f ( ) ≤2f(1)，则a的取值范围是(　　) 解析: 由题意知a0，又 ＝log2a－1＝－log2a. ∵ f (x)是 R 上的偶函数， ∴f(log2a)＝f (－log2a)＝f ( ). ∵f(log2a)＋f( )≤2f(1)， ∴2f(log2a)≤2f(1)，即f(log2a)≤f(1). 又因f(x)在[0，＋∞)上递增. ∴|log2a|≤1，－1≤log2a≤1， 答案　C 函数性质综合应用问题的常见类型及解题策略 (1)函数单调性与奇偶性结合．注意函数单调性及奇偶性的定义，以及奇、偶函数图象的对称性． (2)周期性与奇偶性结合．此类问题多考查求值问题，常利用奇偶性及周期性进行交换，将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解． 规律分析 (3)周期性、奇偶性与单调性结合．解决此类问题通常先利用周期性转化自变量所在的区间，然后利用奇偶性和单调性求解． (4)周期性三个常用结论 ① 若 ，则 ； ② 若 ，则 ； ③ 若 ，则 . (1)关于奇偶性、单调性、周期性的综合性问题，关键是利用奇偶性和周期性将未知区间上的问题转化为已知区间上的问题. (2)掌握以下两个结论，会给解题带来方便： (i)f(x)为偶函数?f(x)＝f(|x|). (ii)若奇函数在x＝0处有意义，则f(0)＝0. 思想方法·感悟提高 高考对于函数性质的考查，一般不会单纯地考查某一个性质，而是对奇偶性、周期性、单调性的综合考查. 归纳起来常见的命题角度有： (1) 单调性与奇偶性结合； (2) 周期性与奇偶性结合； (3) 单调性、奇偶性与周期性结合. 结合高考·分析考向 谢谢观赏 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未