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小班构建区目标与策略 2012年11月 目标 对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。 喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。 逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。 喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。 愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。 初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流，能判断一些简单行为的对与错。 遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。 通过搭建活动表达和扩大生活中获得的知识和经验。 对不同的建构材料进行简单分类。 初步感知和探究物体的性能、特征（如滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。 能对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）。 感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。 会比较3至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别。 感知体验“1”和“许多”。 会点数5个物体以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量。 感知圆形、正方形、三角形的特征。 会辨别上、下方位。 对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣，从环境景物，包括真实的建筑物及自己搭建的建筑物中获得美的感受。 逐步学会将积木、辅助材料分类摆放。 策略 活动前 提供远离通道，相对独立、宽敞的环境，方便幼儿运动与搭建，当人多时，有延伸