【新课教学过程（一）】第四单元第六课 文学特长生能否特招.docVIP

第六课 文学特长生能否特招 一、预习： 1.要求学生熟悉辩论稿内容（设置表格） 文 学 特 长 生 能 否 特 招 班级 姓名 具体时间 甲方要点 乙方要点 丙方要点 丁方要点 你赞成的观点 赞成的理由 准备提出的问题 备注 2.指导学生明确辩论的基本要求。 （1）辩论前应做好充分的准备工作，可以根据对课文的理解感悟写好相应的文稿； （2）应自觉遵守辩论活动所确定的各项规定； （3）可以根据整场辩论的临场状况作出随机的应变； （4）语言必须规范、准确； （5）尽量做到论点鲜明、论据充分、条理清晰； （6）活动中途可以插话提问，但必须在对方辩词结束以后； （7）不得对辩论对方加以调侃，杜绝带侮辱性的语言和仪态； （8）辩手必须着装整洁、仪容端庄。 （这两个预习环节的设计有两个目的，一是让学生对即将进行的辩论活动所必需的辩论材料有一个充分的了解，以更有利于辩论活动的顺利展开；二是要求学生明确辩论活动具体展开中应注意和必须遵守的规范细则，努力促使学生懂得辩论，擅长辩论。其中，“辩论基本要求”可以用书面形式告知学生，而表格中的“备注”一栏适用于课堂辩论活动展开时作出精要性的记录。另外，课堂辩论时间有限，为保证辩论的时效性、鼓动率，这两个预习环节应该花费较多的时间认真落实。） 二、背景导入： 2002年5月，武汉市的一位高三学生，把自己在网络上受到很