农村家庭环境对孩子行为习惯养成教育的影响.docVIP

农村家庭环境对孩子行为习惯养成教育的影响 近年来我国一直提倡倡素质教育，从某种意义上来来说，培养学生良好行为习惯惯是素质教育的归宿，素质只只有转化为习惯，才能成为终终生受用的财富。著名教育家家叶圣陶先生曾说过：“什么么是教育，简单一句话，就是是要养成良好的习惯。”孩子子良好行为习惯的培养是学校校教育和家庭教育的重中之重重。 家庭环境一般分为物质质环境和文化环境两个主要方方面，农村家庭环境同样包括括这两个方面，从物质环境上上看，现在的农村家庭大多数数经济条件有很大提高，基本本可以满足学生在学习和日常常交往的需求；从文化环境上上看，农村学生家长一般文化化水平不太高，再加之留守家家庭隔代教育对孩子的道德行行为、学习态度、学习方法也也不能起到很好的指导作用，，致使农村孩子的行为习惯得得不到很好的教育。 家庭和和谐是指家庭各个成员间能够够愉快地相处，在一起健康地地生活，家庭和谐既包括夫妻妻之间的和睦，也包括夫妻与与老人、孩子愉快地生活。无无疑，对小学生行为习惯影响响最重要的是家庭成员的和谐谐程度。 1家庭的和谐程度度对小学生学习习惯的作用。。 家庭和谐程度可以分为和和谐、一般和紧张三种。影响响家庭和睦的最大因素当属父父母的婚姻状况，有研究资料料表明，离婚家庭中有60%%以上的孩子有心理障碍和学学习成绩下降现象，原因无外外乎离婚时父母双方争夺或者者不要孩子，离婚后不管不问问拒绝给抚养费或者直接推给给老人抚养，给孩子的心理造造成极大的伤害，再加上部分分老人因此给孩子过多的溺爱爱，甚至有替孩子写作业现象象，严重影响了孩良好学习习习惯的养成。经常吵架或分居居的家庭中有约50%的小学学生出现性格冷漠和学习成绩绩下滑的现象。而在正常家庭庭中，父亲承担着教养者的角角色，母亲承担着抚育者的角角色，二者相辅相成，缺一不不可。因此，父母分居的家庭庭也必然会导致孩子成绩下滑滑。本没有心情关系孩子的卫卫生习惯。劳动习惯方面，家家长没有培养孩子的劳动习惯惯的意识。给孩子分配任务时时，没有考虑孩子是否力所能能及，在孩子完成家务时又不不能给予肯定，在孩子有倦怠怠情绪时，却一味地批评。有有规律的作息习惯方面，小学学生自我控制能力较差，家长长的参与和督促非常有必要，，不和谐的家庭环境中，家长长无法帮助孩子养成有规律的的作息习惯。 2 家庭的和和谐程度对小学生日常生活习习惯的作用。 家庭不和睦会会直接导致小学生在日常生活活中各种良好习惯的养成。如如饮食习惯，饮食习惯直接决决定了孩子的健康状况，吃饭饭时家庭氛围不愉快，父母不不强调食物均衡，粗细结合，，荤素搭配等，孩子身体受到到严重影响。卫生习惯方面，，如饭勤洗澡，定期洗理发,, 按时换洗衣服等个人卫生生。除此之外，还要教育小学学生注意公共卫生, 树立环环保意识等。只有和谐的家庭庭氛围，才能对孩子的日常生生活习惯起到良好的促进作用用。 家庭文化背景是影响小小学生教育效果的重要因素之之一，父母的文化程度、职业业特征及其对子女教育方式的的不同也构成了多种多样的家家庭文化。 1 父母文化程程度对学生学习习惯的影响。。 农村学生家长一般文化水水平不太高，对孩子的功课无无法正确辅导，不懂如何正确确教育孩子，一旦孩子成绩下下降或达不到要求，动辄加以以训斥、打骂，直接导致学生生对学习的恐惧心理和对学校校的厌恶心理，出现逃学旷课课的现象；更有家长认为成绩绩好没有用，即便将来考上了了大学也不一定能找到好工作作，现在的大学毕业生一个月月工资还不如自己卖早点赚得得多，让孩子上学目的只为认认识几个字，将来会算账即可可。农村家长对孩子的学习态态度、学习方法不能起到很好好的指导作用，致使农村孩子子的学习习惯得不到很好的教教育。 2 父母文化程度对对小学生人际交往行为的影响响。 生活中的细节往往更能能体现家庭文化对小学生人际际交往行为的影响。在学校的的再三强调下，选择会主动跟跟老师打招呼的农村小学生依依然只占少数；跟同学发生冲冲突时会主动道歉的少之更少少，更有动手打人的现象，家家长对此却持“护犊子”态度度，不问自己孩子的问题却一一味埋怨别人，这反映出来很很多家长在平时没有对子女的的人际交往行为进行专门教育育，也没有给予过多的关注。。 目前，绝大多数家庭的经经济状况都能满足子女正常学学习的需求，但家庭经济因素素对孩子习惯养成教育的影响响也是明显的。 1家庭经济济状况对小学生学习成绩的影影响。 近些年农村家庭的经经济条件有所提高，部分家长长加大了对孩子教育经费的投投入，由于自己辅导不了孩子子学习，过多地期望于课外辅辅导班、托管班，以为这样既既保证了孩子的学习，也能给给自己留出更多的工作时间，，然而这样却无形中减少了孩孩子和父母之间沟通的机会，，父母根本不了解自己孩子的的学习情况，辅导老师责任心心不强，孩子自觉性差等，这这样反而使得孩子的成绩有所所下降。 2