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初中教师的述职报告 初中教师的述职报报告 我自1996年参加工工作以来，一直坚持党的四项项基本原则，贯彻执行党在新新时期下关于素质教育的方针针政策，着力于培养学生的创创新能力，既教书又育人。在在工作中，不怕困难，勇挑重重担，顽强拼搏，敢于创新，，在教育教学方面取得了一定定的成绩。一、教学手段及方方法 我参加工作的这六年，，可以说是语文教学不断改革革和探索的几年。在这几年里里，市、区教育局不断提倡改改革，鼓励教学上的大胆创新新。在这种教学思想的指引下下，我也努力探索，大胆尝试试，逐渐摸索出了一套适合自自己教学的方法。为了调动学学生上课参与的积极性，发挥挥学生的主体地位，提高课堂堂教学的效益，我采取了如下下的一些措施和方法： 1、、牢牢把握“读”的环节，让让语文教学的课堂充满朗朗的的读书声。 古语云：“书读读百遍，其义自现”，说的就就是“读”的重要性。上课的的时候，我着重于读，但也注注重读的方式和方法，那种““南郭先生吹竽”式的“读””是没有什么效果的。从方式式方法上来说，我把“读”分分为个人“读”，小组“读””，带“读”，抢“读”，竞竞赛“读”，其中学生最喜欢欢的就是竞赛“读”了。具体体操作是这样的，我把全班同同学分为四组，以组为单位，，然后进行朗读比赛。一组在在“读”的时候，其它组就听听，等到这组读完后，其它组组就指出这组在“读”的过程程中读错的字。错一个扣100分，然后把这组的最后得分分记入他们的学期总分，学期期末进行奖励。由于有这么一一个强有力的竞争机制，学生生上课的参与热情相当高，他他们大多能把别人读错的字找找出来，并且轮到自己读的时时候也相当认真。事实证明，，这种“读”的效果是不错的的。 2、注重课堂提问的艺艺术，引入竞争机制，让学生生上课积极思考。 提问是一一门艺术，教师在上课的时候候会不断地提出问题，如果教教师提出的问题太大、太泛、、太难，都很难激起学生思维维的火花。为了解决好这个问问题，我在每一节课上课之前前，都做了认真的准备，把要要在上课的时候提出的问题做做到心中有数。要学生回答问问题的时候，我针对学生的掌掌握情况，分别叫不同的学生生来回答。由于问题设计得比比较合理，学生接受起来就容容易多了。为了调到学生上课课参与的积极性，我常常采取取小组竞赛的方法让学生自己己去发现问题，解决问题。这这种做法和前面介绍过的朗读读竞赛的方法是一样的，学生生对这种方法相当欢迎，为了了给自己这一组争光，可以说说个个都积极地思考，小组讨讨论的气氛也相当热烈。学生生上课参与的积极性高了，上上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型型，全面提高学生的语文素质质。 语文课的工具性特点决决定了这一门学科靠死记硬背背是学不好的，它体现的并不不是你明白了多少语文知识，，而是一种语文素养的全面提提高，着重体现在“听、说、、读、写”四个方面。这种能能力的提高，单单靠语文课堂堂教学又是不够的，在这种教教学理念的促使下，我不断地地探索、尝试新的教法、新的的课型。在一个学期中，我不不间断地开设了诸如“朗读竞竞赛”、“演讲竞赛”、“背背书比赛”、“查安典比赛””、“找错别字比赛”、“成成语接龙比赛”、“Q游戏比比赛”、“写字比赛”、“讲讲故事比赛”、“讲笑话比赛赛”、“作文片段描写比赛””等等。这些生动有趣的课型型的开展，不仅是对课堂教学学内容的有益补充，更是激起起了同学们对于语文这一门课课程的热爱，使他们对于语文文这一门学科“爱学”、“乐乐学”，同时，他们的语文能能力，语文素养也在一种轻松松活泼的氛围中不知不觉地得得到了提高。实践证明，学生生们很喜欢上这样的课，这也也是我以后继续探索、努力的的方向。 4、运用多媒体教教学，提高语文课堂教学的效效益。 近几年，多媒体教学学在语文教学中悄然兴起。多多媒体教学由于其集文字、声声音、图象、动画于一体，有有很强的可感性、趣味性，所所以得到了学生们的热烈欢迎迎。由于运用多媒体教学的效效果比较好，我利用课余时间间加紧钻研，努力学习，逐渐渐掌握了这种新兴的授课方式式，适当加以运用，让语文课课取得更好的效果。 例如，，初中课文中有两篇文章，岑岑参的《白雪歌送武判官归京京》和毛泽东的《沁园春雪》》都是传诵千古的名篇，诗中中所表现出来的和诣的音韵，，优美的意境，作者博大的胸胸怀和气概，都深深地感染着着学生。但这里却存在着一个个关键的问题，全篇都是以雪雪作为背景的，雪对于增强对对于诗的感知能力，审美能力力，都起着至关重要的作用。。但广州的学生根本就没有见见过下雪，只是从电视画面上上得到过一点模糊的认识。如如果此时不加深学生对雪景的的形象感知，即使学生对课文文了如指掌，也达不到对诗歌歌内在美的品味，那么这堂课课就是失败的。为了在上课之之前加深学生对雪的认知和感感知的能力，我从网上下载了了许多雪景图片，然后把它们们制作成课