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轻松作文之我见 刚开开始学作文，学生的写作基础础和潜能各不相同，起点也就就各异。因此，在教学中教师师要善于根据学生的实际水平平，因材施教，分层制定难度度适中的目标，实行因人而异异的训练方法，鼓励学生在各各自的“最近发展区”内尽可可能地发挥出最好的习作水平平，让他们都能够摘着“果子子”，树立起写作信心。如后后进生的作文我常采用“降低低要求，差中找优，小处着手手”。只要有一个词用得生动动，或一句话写得好，或一个个地方有新意，就给予鼓励，，让他们觉得“我也会写”，，由“怕写”向“要写”、““乐写”迈步，循序渐进，最最后达到共同的目标。 二、、找“下锅之米”，为有源头头活水来。 学生写作文最苦苦恼的莫过于“无米下锅”。。的确，没有米做不出饭，没没有豆子榨不出油。那么，““下锅之米”要从何而来呢？？小学生积累材料，主要有以以下途径： 1、在阅读中找找。 2、在在生活中找。 3、在回忆中找。。 4、在交流中找。 三、、集思广益，更上一层楼。 作文要流光溢彩，焕发生命命活力，必须在打好草稿后不不惮其烦、反复修改、精心打打磨。采用自改自评、学生互互评，家长评价，教师评议、、循环修改等办法，可以集思思广益，“取人之长，补己之之短”，这样做对提高作文水水平大有裨益。如单元作文训训练《家乡的变化》，我在学学生完成草稿后，让他们对自自己的写作成果自改自评，自自我检省。能进行自我完善的的地方先自己修改，觉得有不不满意的，又无法自我修改的的地方要做上记号。接着小组组学生互相讨论每一篇习作中中哪些地方需要改动，该怎么么修改，哪些地方写得好，值值得学习。学生畅所欲言，主主动参与，学会了接纳，学会会了汲取，也学会了进取。然然后我让学生把作文带回家和和家长共同修改。家长对评价价自己孩子的作文很有兴趣，，并且要求也最高。因为写的的是《家乡的变化》，大部分分家长都能够较客观公正地评评价学生的作文，和学生交流流、探讨，给学生以启发。在在经过了交替进行，变换“口口味”的修改后，我让学生再再次自改作文，而后交上来让让教师进行批改。最后，择取取部分习作，在班上进行集体体评议。 四、体验成功，枝枝枝红杏出墙去。 “宝剑剑锋从磨砺出”，经过一段时时间的辛勤劳作，学生的作文文水平上了一个档次，于是我我通过举行展览、自编作文报报、出班级作文选、网上发表表作文、定评选“进步之星””“希望之星”等形式，鼓励励学生积极投稿、参与征文活活动、参加作文竞赛，让学生生体验写作的快乐，享受成功功的幸福，以培养持久的 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadership, actively promote the innovation of research information development, and vigorously promote the research work of information to mention upgrading, efforts to improve the ability and level o