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化学平衡移动教学反思 反思一：化学平平衡移动 化学平衡图像的题题型只是化学平衡状态、影响响平衡移动的因素、勒夏特列列原理、等效平衡思想的应用用，化学平衡教学中作用：巩巩固前一阶段知识并应用，同同时着重讲解平衡图像题型的的解题技巧： 1、认清坐标标系，搞清纵、横坐标所代表表的意义，并与勒沙特列原理理挂钩。 2、紧扣可逆反应应的特征，搞清正反应方向是是吸还是放热、体积增大还是是减小、不变、有无固体、纯纯液体物质参加或生成等。 3、看清速率的变化及变化量量的大小，在条件与变化之间间搭桥。 4、看清起点、拐拐点、终点，看清曲线的变化化趋势。 5、先拐先平。例例如，在转化率-时间图上，，先出现拐点的曲线先达到平平衡，此时逆向推理可得该变变化的温度高、浓度大、压强强高。 6、定一议二。当图图像中有三个量时，先确定一一个量不变在讨论另外两个量量的关系。 反思二：化学平衡移动动教学反思 通过这节课的学学习，学生基本理解了平衡移移动的原理，达到了这节课的的目标。同时，通过学生动手手操作。观察现象，归纳结论论，锻炼了学生的多项技能，，学生有兴趣，课堂气氛就活活跃。学生回答问题积极主动动，很自然课堂效果就好。但但不足的是：上课时还不敢大大胆放手让学生设计实验，结结论，而是有提示性的引导，，这样束缚了学生的思维，所所以学生还不能把由实验推出出结论和由原理分析结论两方方面有机结合起来，以后有待待尝试改