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浅谈班主任德育工作【心得体会范文大全】 浅谈班主任德育工作 “智育育不好是次品，体育不好是废废品，德育不好是危险品”是是人们对教育是否成功的生动动评价，同时反映出德育教育育的重要性。“学生是主体，，老师是主导”。所谓“导””就是在德育教育过程运用舆舆论引导、学习辅导、行为诱诱导、心理疏导和思想开导等等方式，提升德育教育的水平平和效果。 一、舆论引导，，树立正气 在集体中，健康康的舆论能扶正压邪、鼓舞人人心，反映着班集体的利益及及道德水平，有利于形成良好好风气：精神饱满、积极向上上、人人争当先进。因此班主主任必须针对本班学生的具体体情况，恰当而又灵活地采取取有效途径培养正确、健康的的舆论，引导学生德智体美劳劳全面发展。具体可从以下三三方面着手：首先，充分发挥挥环境资源的教育功能，如精精心布置教室，有意识地装贴贴相关名言警句，开辟学习、、评比专栏，做到艺术性与教教育性融为一体，既美化环境境又熏陶学生。把黑板报办成成引导教育学生健康成长的舆舆论宣传阵地，既锻炼学生又又教育学生。其次，及时组建建优良的班委会和团支部，让让那些品学兼优、集体荣誉感感强、做事认真负责的学生担担任班（团）干部，为学生起起模范带头作用，协调师生关关系并切实提高学生的自我教教育能力。再次，建立激励机机制，赏罚分明，奖惩有度，，从多方面引导鼓励学生，及及时发现他们的“闪光点”，，形成“事事有人做，个个都都争先”的良