7记念刘和珍君魏公开课(第二课时).ppt

B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（ ） 通感 句中，“浓黑的悲凉”用颜色“浓黑”来修饰没有颜色的“悲凉”，这里“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象，鲁迅却用来形容主观感觉——“悲凉”，通过感觉的互通，更确切地刻画出旧社会的极度黑暗，深化了文章的意境。 2、红色词语完全符合原文的一句是:[ ] A．真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。 B．在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人得以偷生，维持着这似人非人的世界。 C．忘却的救主快要降临了罢，我确有写一点东西的必要了。 D．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语。 D 直面 暂得 正 3、文中多次说“有写一点东西的必要”，但文末却说“我说不出话”，这是因为（ ） A．在黑暗社会，作者没有言论自由。 B．作者认为当时的社会无是非可言，说了也没用。 C．作者特定的性格养成了这种习惯。 D．作者悲愤到无法用语言来表达的程度。 D 六、表达与拓展： 1、假如刘和珍被选为感动中国的十大革命青年，请用感动中国人物颁奖辞的模式为刘和珍写一段颁奖辞。要求：符合人物特征，语言表达生动、连贯、得体，至少运用一种修辞手法，字数50字左右。 示例：她以柔弱的身躯，扛起了一个民族的良知；以坚决的反抗，唤醒黑幕之下的正义；以殷红的鲜血，证明中国女子的勇毅。罪恶的子弹，洞穿她的身躯，却无法穿透她对自由的追求，她从容笑对惨淡和鲜血，殒身不恤，鼓舞后人愤然前行！ 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 沧海横流，方显英雄本色。在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 。 朽不垂永 长歌当哭 控诉卑劣之徒 热血为证 鼓舞奋勇之士 结束语 今天我们和鲁迅先生一起记念刘和珍君，同时也是记念伟大的鲁迅先生，让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前：长歌当哭，控诉卑劣行径；热血为证，鼓舞奋勇之士。希望是有的，真的猛士，将更奋然前行。 六、作业: 1. 为刘和珍写一副挽联。 2.课文运用了多种修辞，请找出，体会，手法巧妙、灵活、多样；语言表达准确、生动、鲜明。 总体思路 局部思路 表达方式 记念烈士（1） 唤醒庸人（2） 认识过程（3） 确定遇难（4） 遇难经过（5） 总结教训（6） 死难意义（7） 记念的缘由 (1~2) 记念的内容 (3~5) 记念的意义 (6~7) 悲愤之情 贯穿全文 感情思路 记叙、议论、抒情融为一体 全文总体结构 痛斥反动派（1） 7 记念刘和珍君 鲁迅 第二课时 一、 教学目标 知识与能力 1、学习刘和珍可贵的品质。了解本文刻画人物的表现手法。 2、把握文中含蓄语句的意义，培养学生理解关键语句的能力。 一、 教学目标 知识与能力 1、学习刘和珍可贵的品质。了解本文刻画人物的表现手法。2、把握文中含蓄语句的意义，培养学生理解关键语句的能力。 过程与方法 诵读、讨论,使用小说形象分析的方法，设置情景，体验人物形象并能领会其精神 。 情感态度与价值观 学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。 教学重点 学习刘和珍可贵的品质。使用小说形象分析的方法，了解本文刻画人物的表现手法 教学难点 揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。 具体分析思路 第一部分写写作缘由。文中有哪些提示性语句？如何理解？ 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 记叙、议论、抒情融为一体 悲愤之情 贯穿全文 二、研习课文 1．刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 　下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上的可贵品质。 文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？ (提示—情节、语言、动作、形态？) 预定《莽原》 爱看鲁迅文章 追求真理 参加学潮斗争 有远见、有革命责任感 参加请愿 勇赴国难、不惜殒命 敢于斗争 善良谦和 微笑、态度温和 虑母校前途 中弹牺牲 ★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，善良谦和而又具有爱国热忱的青年学生。 4、合作讨论：本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运