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B.我将深味这非人间的浓黑的悲凉。( ) 通感 句中,“浓黑的悲凉”用颜色“浓黑”来修饰没有颜色的“悲凉”,这里“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象,鲁迅却用来形容主观感觉——“悲凉”,通过感觉的互通,更确切地刻画出旧社会的极度黑暗,深化了文章的意境。 2、红色词语完全符合原文的一句是:[ ] A.真的猛士,敢于正面惨淡的人生,敢于直视淋漓的鲜血。 B.在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人得以偷生,维持着这似人非人的世界。 C.忘却的救主快要降临了罢,我确有写一点东西的必要了。 D.四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语。 D 直面 暂得 正 3、文中多次说“有写一点东西的必要”,但文末却说“我说不出话”,这是因为( ) A.在黑暗社会,作者没有言论自由。 B.作者认为当时的社会无是非可言,说了也没用。 C.作者特定的性格养成了这种习惯。 D.作者悲愤到无法用语言来表达的程度。 D 六、表达与拓展: 1、假如刘和珍被选为感动中国的十大革命青年,请用感动中国人物颁奖辞的模式为刘和珍写一段颁奖辞。要求:符合人物特征,语言表达生动、连贯、得体,至少运用一种修辞手法,字数50字左右。 示例:她以柔弱的身躯,扛起了一个民族的良知;以坚决的反抗,唤醒黑幕之下的正义;以殷红的鲜血,证明中国女子的勇毅。罪恶的子弹,洞穿她的身躯,却无法穿透她对自由的追求,她从容笑对惨淡和鲜血,殒身不恤,鼓舞后人愤然前行! 译书尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊? 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨! 沧海横流,方显英雄本色。在中国现代文学史上,有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时,举国哀悼,举世震惊。一友人送对联以示悼念: 。 朽不垂永 长歌当哭 控诉卑劣之徒 热血为证 鼓舞奋勇之士 结束语 今天我们和鲁迅先生一起记念刘和珍君,同时也是记念伟大的鲁迅先生,让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前:长歌当哭,控诉卑劣行径;热血为证,鼓舞奋勇之士。希望是有的,真的猛士,将更奋然前行。 六、作业: 1. 为刘和珍写一副挽联。 2.课文运用了多种修辞,请找出,体会,手法巧妙、灵活、多样;语言表达准确、生动、鲜明。 总体思路 局部思路 表达方式 记念烈士(1) 唤醒庸人(2) 认识过程(3) 确定遇难(4) 遇难经过(5) 总结教训(6) 死难意义(7) 记念的缘由 (1~2) 记念的内容 (3~5) 记念的意义 (6~7) 悲愤之情 贯穿全文 感情思路 记叙、议论、抒情融为一体 全文总体结构 痛斥反动派(1) 7 记念刘和珍君 鲁迅 第二课时 一、 教学目标 知识与能力 1、学习刘和珍可贵的品质。了解本文刻画人物的表现手法。 2、把握文中含蓄语句的意义,培养学生理解关键语句的能力。 一、 教学目标 知识与能力 1、学习刘和珍可贵的品质。了解本文刻画人物的表现手法。2、把握文中含蓄语句的意义,培养学生理解关键语句的能力。 过程与方法 诵读、讨论,使用小说形象分析的方法,设置情景,体验人物形象并能领会其精神 。 情感态度与价值观 学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。 教学重点 学习刘和珍可贵的品质。使用小说形象分析的方法,了解本文刻画人物的表现手法 教学难点 揣摩文中重要语句的含义,体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。 具体分析思路 第一部分写写作缘由。文中有哪些提示性语句?如何理解? 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 记叙、议论、抒情融为一体 悲愤之情 贯穿全文 二、研习课文 1.刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了,年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了,如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧,鲁迅曾经说过:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上的可贵品质。 文章叙述了刘和珍的哪些事,从中可以看出刘和珍是怎样一个人? (提示—情节、语言、动作、形态?) 预定《莽原》 爱看鲁迅文章 追求真理 参加学潮斗争 有远见、有革命责任感 参加请愿 勇赴国难、不惜殒命 敢于斗争 善良谦和 微笑、态度温和 虑母校前途 中弹牺牲 ★刘和珍:是一个渴求真理与进步,富于斗争精神,有远见卓识,善良谦和而又具有爱国热忱的青年学生。 4、合作讨论:本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平,也没有详写惨案的本身,人物形象却可亲、可敬,关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性,请讨论作者运
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