高中数学：1.3.3 已知三角函数值求角 二 教案 新人教B版必修4.docVIP

1.3.3已知三角函数值求角 一、教学目标 1．知识目标：使学生理解符号，，的意义 2．能力目标： 　　　（1）会用符号，，表示角； 　　　（2）当为特殊的三角函数值时，会求符号，，的值； 　　　（3）使学生更加深刻地认识函数与方程的关系； （4）培养学生运用数学结合的思想直观地解决数学问题。 3．情感目标： 通过本节的学习，让学生认识到事物间是相互联系、相互依存的关系，抓住了事物间的内在联系，就能更加清楚地认识事物的有序结构。 二、教学重点、难点 　　本节的重点是已知三角函数的值求角，难点是符号，，所表示的意义及利用其意义求它们的特殊值。 三、教学方法： 　　利用数形结合思想，从特殊过渡到一般的方法，重点突破用如何来表示角的意义，再运用类比的思想，让学生自主探究符号，，所表示角的意义 四、教学过程： 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 直接 引入 师：我们知道，任意给定一个角，可以唯一地确定其正弦值；反之，我知道角的正弦值，能否确定角？ 　　 概 念 的 深 化 利用所表示角的意义求值： 生：让学生练习课本P60练习A组第3题（1）、（2）。 巩固符号所表示角的意义 应 用 举 例 例1、比较与的大小。 解：， ， 又：内单调递增， 。 例2、谈论函数的性质 解析： 1．由函数的定义