管理统计学第8章.ppt

第8章 方差分析 8.1 方差分析的基本概念和原理 8.2 单因素方差分析 8.3 双因素方差分析 8.1 方差分析的基本概念和原理 [例题] 某公司计划引进一条生产线。为了选择一条质量优良的生产线以减少日后的维修问题，他们对6种型号的生产线作了初步调查,每种型号调查4条,结果列于表8-1。这些结果表示每个型号的生产线上个月维修的小时数。试问由此结果能否判定由于生产线型号不同而造成它们在维修时间方面有显著差异? 表8－1 对6种型号生产线维修时数的调查结果 研究的指标:维修时间记作Y, 控制因素是生产线的型号,分为6个水平即A,B,C,D,E,F，每个水平对应一个总体Yi(i=1,2,…,6)。 现在的试验就是进行调查,每种型号调查4台,相当于每个总体中抽取一个容量为4的样本,得到的数据记作yij(i=1,2,…,6;j=1,2,3,4),即为下表数据。 计算各样本平均数 如下: 两个总体平均值比较的检验法 把样本平均数两两组成对： 与 , 与 , … 与 , 与 , …, 与 ,共有( 15)对。 8.1.1 方差分析的基本原理 方差分析的基本原理是分析数据误差的来源，通过比较这些误差来判断总体均值是否相等。 在同一水平下，样本的各个观测值是不同的。由于这些数据来自于同一总体，所以认为它们的差异是由于抽样的随机性造成的，称这样的误差为随机误差。 在不同水平下，各样本的所有的观测值也是不同的。由于这些数据来自于不同的总体，所以这种差异可能是由于抽样随机性造成的（随机误差）；也可能是由于不同的水平造成的，将由于不同水平造成的误差称为系统误差。 8.1.1 方差分析的基本原理 衡量因素同一水平下的样本数据误差称为组内误差。 衡量因素不同水平下各样本间的误差，称为组间误差。 将总的偏差平方和按照产生的原因分解成： (总的偏差平方和)= (由因素水平引起的偏差平方和)+(由抽样的随机性引起的偏差平方和) 即， 总的误差=组间误差+组内误差 8.1.1 方差分析的基本原理 显然，组内误差只包含随机误差；而组间误差包含随机误差和系统误差。如果不同水平对结果没有影响，那么组间误差只包含随机误差，这时，组间误差与组内误差经过平均后的比值会很接近1；反之，如果不同水平对结果有明显的影响，这时，组间误差要比组内误差要大，两者经过平均后的比值会大于1，当这个比值大到一定程度时，就有理由相信，不同水平对结果是有显著影响的。 需解决的几个问题： （1）怎样描述组内误差和组间误差？ （2）怎样对组内误差和组间误差进行平均？ （3）怎样构造检验统计量，检验统计量服从何种分布？ （4）检验统计量大到什么程度，可以有充分的理由相信不同水平间有显著差异？ 8.1.2 方差分析的基本假定 方差分析在理论上应满足3个基本的前提条件。 条件1：K个总体都服从正态分布； 条件2：K个总体的方差相等； 条件3：K个样本之间是独立的。 8.1.2 方差分析的基本假定 需要说明的是： 这些条件在一定程度上是可以放宽的，如果总体服从正态分布的条件不满足，方差分析的结果不会受到太大的影响；如果各个总体方差相等的条件不能满足，在各组样本容量相差不大时，只要最大方差与最小方差之比小于3，分析结果都是稳定的。 所以一般情况下，认为以上条件都是被满足的。 8.2 单因素方差分析 8.2.1 因素和水平的概念 这些不同的“取值”，又称为“方案”这个因素的不同“水平”。 8.2.2 数学模型 在单因素试验中，为了考察因素A的k个水平A1,A2,…,Ak对Y的影响(如k种型号对维修时间的影响),设想在固定的条件Ai下作试验。所有可能的试验结果组成一个总体Yi，它是一个随机变量。 8.2.2 数学模型 假定在水平Ai下重复做m次试验,得到观测值 8.2.2 数学模型 表中： (i=1,2,…,k) Yij表示在Ai条件下第j次试验的结果； 表示第i组样本的均值； 表示所有观察值的均值。 8.2.3 分解定理 （1）如果各水平下抽取样本数相等，均为m个 （2）如果各水平下抽取样本数不等，分别为ni个 令 8.2.3 分解定理 则分解定理可写成ST=SA+SE 式中， 称为总误差平方和。 称为组内误差平方和； 称为组间误差平方和。 ST的自由度fT=